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Es un proyecto de EDEX, organización no lucrativa de acción social con más de 30 años de trayectoria en la promoción del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. Cuenta con el apoyo de Integral de Medios, entidad especializada en educación y nuevas tecnologías desde 1996.

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Iniciativa para la promoción del uso seguro y saludable de internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores.

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Para saber más...

·  Uso seguro de Internet y ciudadanía digital responsable
·  Situación de los riesgos para los menores en el uso de la TIC
·  Seguridad en las Redes Sociales
·  Internet: una puerta abierta en nuestras casas
·  Agencia Española de Protección de Datos: Recomendaciones para padres y menores
·  Sexting: adolescentes, sexo y teléfonos móviles
·  Ciberbullying. Guía rápida.
·  Grooming, acoso a menores en la Red
·  Aministía Internacional: Informe 2007 sobre videojuegos
·  Enhancing Child Safety and Online Technologies
·  IQUA: Conclusiones II Jornada de protección de menores y las TIC
·  Decálogo para que su hijo tenga problemas relacionados con Internet

Últimas noticias sobre los riesgos de Internet (castellano)

Google News

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Un estudio destaca que los menores deben usar más Internet en el hogar - EFE: Mundo en LíneaUn estudio destaca que los menores deben usar más Internet en el hogarEFEEl estudio EU Kids Online, que ha investigado las experiencias en la red y con las nuevas tecnologías de niños y jóvenes europeos, ha constatado la ...El estudio EU Kids Online apuesta por fomentar el uso de Internet por los ...PortalTIC.esall 35 news articles »
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Ya puede elegir en internet a su niñera de confianza - La Razón: La RazónYa puede elegir en internet a su niñera de confianzaLa RazónLa idea surge en 2007 de la propia necesidad personal de ambas fundadoras: "Yo era madre de dos niños y tuve dificultades para conciliar vida familiar y ...

Pantallasamigas Hispanoamérica

“Sexting” empieza a expandirse por Latinoamérica, alerta Red Peruana contra la Pornografía Infantil: La Red Peruana contra la Pornografía Infantil informa sobre que el ciberbullying, acoso entre compañeros mediante las nuevas tecnologías, y el sexting, mensajes de teléfono móvil y fotos de carácter sexual, se están incrementando en diversos países de latinoamérica. La institución ha recibido denuncias, y consultas de ayuda por parte de los padres de familia. “Un gran número de las denuncias relacionadas a estas conductas inadecuadas que mantienen los propios menores de edad provienen de México, Colombia, Chile y Perú. Sin embargo, hemos tenido también denuncias provenientes de Argentina, Venezuela y Brasil, aunque han sido las menos” comenta Dimitri Senmache, presidente de la Red Peruana. Fuente: RCPI
Cómo proteger a los niños de los peligros de la red: La empresa Microsoft Bolivia y la Fundación Ricky Martin junto con la colaboración de la empresa de telecomunicaciones AXS Bolivia, están llevando a cabo la campaña internacional Navega Protegido por Internet, con el fin de orientar sobre los beneficios y riesgos de internet para los menores. Entre algunas de las amenazas con las que pueden encontrarse los niños y niñas en internet, están los pedófilos que les engañan para tener más tarde un encuentro en persona, y la exposición a contenidos inapropiados. Consejos varios: los menores no deben intercambiar información personal sin la autorización de los padres; el alias que utilicen no tiene que incluir ningún dato personal suyo como edad o nombre, ni nada de carácter sexual para evitar llamar la atención de los pedófilos; es recomendable que los padres se informen del mundo de internet, para después recomendar o prohibir determinadas páginas webs; estar al tanto del historial del navegador para conocer qué han visitado; en caso de encontrarse con algún desconocido que esté acosando a su hijo o hija, investigar de quién se trata, y si se considera un peligro, avisar inmediatamente a la policía. Fuente: La Prensa
Aumentan acoso sexual y pornografía infantil por Internet: Los delitos cibernéticos que afectan a los jóvenes se han incrementado, según ha detectado Diana Santiago Huesca, presidenta de la Asociación Estatal de Padres de Familia. A través de redes sociales como Facebook o Hi5 y otros lugares de internet, los menores entran en contacto con adultos desconocidos que pueden resultar peligrosos, llegando al acoso sexual o pornografía infantil. Se hacen pasar por adolescentes y les invitan a que utilicen la webcam. En palabras de Santiago Huesca, los padres tienen la mayor responsabilidad para evitar este tipo de casos y recomienda que controlen sus actividades en internet. Además cree que es positivo que las autoridades estatales y federales capaciten a los policías de Veracruz sobre los delitos cibernéticos. La Secretaria de Seguridad Pública (SSP) junto con el gobierno federal llevaron a cabo un curso de prevención de ciberdelitos dirigido a policías estatales de la región. Fuente: Diario de Xalapa
Jóvenes y niños de Los Cabos en riesgo de ser víctimas de pornografía infantil…sin saberlo: Los menores de Los Cabos se hacen fotos a si mismos desnudos y semidesnudos y lo comparten con sus amigos en internet, desconociendo que las redes de pornografía infantil roban este material. Parry Aftab, asesora de seguridad y en Internet para Interpol y diversas compañías además de haber colaborado con Pantallasamigas, explicó en una entrevista a Tribuna que los niños de esa parte del país tienen más acceso a teléfonos móviles con cámara y cámaras digitales debido a su poder adquisitivo. Suben las fotos con escasez de ropa a sitios como Myspace, Facebook, o Metroflog. Señaló que la solución no es prohibirles internet, sino vigilar qué hacen sus hijos en la red. Aftab trabajaba como abogada llegando a cobrar mil dólares la hora, hasta que un día recibió en el email una imagen de una niña de 4 años siendo violada, la indignación fue tan grande que cerró su oficina legal e inició una campaña mundial contra la pornografía infantil. Según ella los pederastas tienen 10 formas identificadas de operar, que se dan tanto en la vida real como en internet: 1. Buscan la ayuda de los niños. 2. Les dan regalos. 3. Aprovechan su curiosidad dándoles el privilegio de conocer algo. 4. Autoridad. 5. Ofertas de trabajo en casas. 6. La confianza de lazos familiares. 7. Niños con falta de afecto. 8. Amenazas. 9. Les dicen que les harán famosos. 10. Juguetes y juegos de los que carecen. Fuente: Tribuna
Interpol advierte de pedófilos en la red: Los menores son víctimas en internet de los pedófilos y pederastas. Según informa Alberto Mejía Hernández, encargado del Departamento de Investigación de Delito Tecnológico de la Oficina Central de Interpol, internet les ofrece el lugar idóneo a los pedófilos para contactar con los niños, valiéndose de su curiosidad, y del interesés por la sexualidad de los adolescentes. En El Salvador no existe una legislación concreta para los casos de pornografía infantil. Se conocen 14 casos y 4 más que siguen bajo investigación. Algunos de os lugares al os que acceden son las videoconferencias, chats, o redes sociales como Hi5. Fuente: El Salvador

Blogalaxia

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Bitácoras

Piensa antes de publicar: [ fenrique.com/blog ] Mañana martes 9 de febrero, se celebra en numerosos países el día por una internet más segura. Este año, el lema es ese del título, piensa antes de publicar y la campaña tiene una página web "Safer Internet Day" En esa línea va un post, de hace algún tiempo ya, del blog Adrian Tips, donde se hace incapié en eso mismo, pensar qué estamos poniendo antes de poner ciert... Etiquetas: personal, transferible, conoce, conocimiento, internet 0 puntos - Ver comentarios Ir a anotación original
Cloud Computing | La tecnología de la Nube: Su peligro y como protegernos: [ hackeame.org ] Estaba pensando en hacer un análisis sobre Opera Unite, por su nueva característica de uso de la nube, pero no hay que olvidar que también existen Antivirus como Panda que usan la nube, luego de buscar por la red, se puede notar claramente que existen decenas de programas Etiquetas: analisis completo, antivirus, especiales, internet, seguridad 0 puntos - Ver comentarios Ir a anotación original
Nervia entra como inversor en Bubok: [ carlosblanco.com ] Hacia tiempo que se sabia, pero hoy se ha confirmado la inversión de Nervia (David Carrero) en Bubok de Angel María Herrera. Bubok es el principal servicio de publicación online en castellano y a nivel global compite con gente como Lulu. Bubok anterio Etiquetas: business angels, capital riesgo, emprendedores, internet, prensa 12 puntos - Ver comentarios Ir a anotación original
Las 10 contraseñas de más riesgo en Internet: [ agridulce.com.mx/blog ] Hace casi un año ya nos advertían sobre el cuidado con las contraseñas que elegíamos para Internet, ya que crear alguna clave demasiado sencilla o "común" como nuestro propio nombre o numeraciones consecutivas son las primeras que un hacker puede utilizar para entrar ilegalmente en un sitio privado.Como resultado del análisis de 32 millones de contraseñas o pass... Etiquetas: actualidad, informatica, internet, hackers, mundo 3 puntos - Ver comentarios Ir a anotación original
Juegos Online ¿Diversión o Esclavitud?: [ zonaselecta.com/wordpress ] Antes que nada definamos palabra "Esclavitud" Esclavitud es la situación en la cual un individuo está bajo el dominio de otro, perdiendo la capacidad de disponer libremente de sí mismo. Ahora definamos "Diversión" Diversión es el acto de hacer una actividad que resulte agradable a la persona sintiendo un placer al hacer dicha actividad. Pues ahora ya podemos... Etiquetas: internet, polemica, juegos adictivos, juegos divertidos, juegos esclavizantes 12 puntos - Ver comentarios Ir a anotación original

Proyecto Centinela

Foro Safer Internet 2009: El Foro ha sido organizado por el programa Safer Internet como una conferencia anual sobre los temas más seguros de Internet desde 2004
Informe de Amenazas informÃ¡ticas primer semestre 2009: Sophos ha publicado, en inglés, un resumen de las principales amenazas de seguridad informática que han estado presentes en la primera mitad del 2009
Mejorando la privacidad: Las Âcookies de FlashÂ: No solo hay que cuidar la privacidad mediante la configuración del navegador, existen otros ficheros en los equipos que utilizamos que también pueden almacenar datos sensibles, tales como las páginas visitadas y que no se eliminan borrando el historial, son las conocidas como "cookies Flash"

Blogs de PantallasAmigas

Ciberbullying

Continúa el acoso a una adolescente que se suicidió a causa del ciberbullying: Phoebe Prince, una joven irlandesa de 15 años recientemente emigrada a Massachusetts, se suicidó hace dos semanas tras haber sufrido bullying por Internet en forma de mensajes e emails. Al parecer en alguno de esos mensajes se la inducía expresamente a ahorcarse, algo que finalmente hizo. Según la experta Parry Aftab el ciberbullying es equiparable [...]
Diez buenas razones para votar por PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto. 1ª) Por su larga e [...]
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales: Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC. Los lectores de nuestros blogs pueden [...]

Ciberacoso

El omnipresente acoso sexual a adolescentes en los chats: Una colaboradora de Informativos Telecinco se hace pasar por una menor de 14 años y comienza a navegar a través de chats de Internet. Su nick es Bea y la primera frase que lanza en el chat es algo tan simple como un “Hola k tal…?” A partir de ahí comienzan a lloverle los mensajes [...]
Aumenta la presencia del ciberacoso entre las quejas de los profesores: Las agresiones y humillaciones a profesores o alumnos grabadas y publicadas en Internet es una práctica creciente que preocupa a los profesionales de la docencia, según evidencia la memoria del Defensor del Profesor, instancia a la que el año pasado recurrieron casi 3.600 docentes de toda la escala para denunciar este tipo de situaciones. Según esta [...]
10 buenas razones para votar por PantallasAmigas en los premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto. 1ª) Por su larga e [...]

Stop grooming

Grooming y ciberbullying acechan a pequeños internautas en las redes sociales online: El 42% de los niños europeos de seis años está en alguna red social, pese a tener prohibida la entrada a menores de 14 años, según los datos del Eurobarómetro. Los expertos alertan de los importantes riesgos que se esconden tras estos populares webs cuyo uso ha crecido un 35% en Europa en el último año. "Hicimos un análisis y el mayor problema es el ciberacoso o acoso entre iguales, crean rumores sobre alguien, hay amenazas e insultos. Después, el acoso sexual por parte de adultos y por último la existencia de contenidos inapropiados de sexo o violencia", ha dicho Christine Kormann, directora del área de sociedad de la información de la Comisión Europea, quien además ha destacado que "los niños colocan información sensible, como fotos, su teléfono o información sobre la situación económica de sus familias sin darse cuenta".La edad de acceso a las redes sociales está bajando. Tuenti, la red social online más popular en España entre los más jóvenes, tomó este año una medida tras la petición de la Agencia Española de Protección de Datos. Lo menores deben acreditar, mediante el envío del DNI en 92 horas, su edad. Este medida ha sido reconocida como de las más efectivas por el director de la Agencia Española de Privacidad de Datos, Artemi Rallo, quien ha exigido que las demás sigan ese ejemplo.My Space ha creado una guía específica para los menores y un servicio para padres preocupados, además de poner todos esos perfiles en configuración privada por omisión. Estados Unidos tiene una ley específica de protección del menor en Internet que, por ejemplo, obliga a que los padres envíen una autorización firmada por correo o den los datos de su tarjeta de crédito para registrarse en las páginas. También prohíbe que a los menores se les solicite su teléfono o su dirección.Fuente: El País
INTECO y PantallasAmigas presentan un juego online sobre seguridad en Internet: Dirigido a menores, el juego, con preguntas, respuestas y consejos animados, está disponible en la web www.navegacionsegura.esEl Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO) y la iniciativa PantallasAmigas se unen de nuevo para lanzar la web www.navegacionsegura.es, donde niños y adolescentes españoles pueden jugar al TriviRal. Se trata de un juego de preguntas y respuestas sobre riesgos en Internet, dirigido a menores de un amplio rango de edades (entre 9 y 15 años principalmente). Asimismo incluye video-píldoras animadas en clave de humor con información sobre los riesgos y una sección de referencias para los menores y sus padres donde ampliar la información y obtener herramientas de seguridad gratuitas.TriviRal combina un triple objetivo de carácter didáctico (que los niños identifiquen algunos de los riesgos a los que se enfrentan en el uso de Internet), lúdico (aprender jugando sobre medidas preventivas a adoptar) e informativo (dar a conocer la existencia de recursos y servicios de ayuda y respuesta así como sensibilización sobre la seguridad y la econfianza en el uso de las TIC por los menores).Los temas tratados son el código malicioso o malware (virus, troyanos y espías), el ciberbullying (acoso entre menores) y el grooming (acoso sexual por adultos). Para cada uno de estos ejes temáticos se abordan cuestiones sobre la naturaleza, los efectos y las prácticas preventivas. Por otro lado, enfatiza la importancia de adoptar una actitud proactiva en cuestiones de seguridad del ordenador y pone de relieve la importancia de unos hábitos seguros, prudentes y responsables en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.Este juego, además de estar disponible a través de la web www.navegacionsegura.es, será dado a conocer a otros canales, páginas web y blogs especializados en la seguridad y protección de la infancia.TriviRal se ha diseñado para que resulte un material educativo adecuado, tanto para uso en el ámbito doméstico, como para su empleo en el contexto escolar. Dispone de un sistema de cómputo y estadísticas que permite analizar los resultados para cada jugador (a elegir entre 1 y 4) y por cada área temática, de manera que ofrece a padres y educadores un método para medir el grado de conocimiento y aprendizaje de los menores.No se trata de la primera ocasión en que INTECO y PantallasAmigas aúnan esfuerzos en la promoción del uso seguro de Internet por parte de los niños y adolescentes. Así, en febrero de 2009 se presentó SecuKid®, un juego de inteligencia para terminales de telefonía móvil que transmite conceptos básicos sobre seguridad en el uso de las TIC a menores a partir de 11 años. El juego, de distribución gratuita a través de www.secukid.es, ha llegado desde su puesta en marcha a más de 3.000 estudiantes de un centenar de centros escolares de Castilla y León a través del Programa Dédalo. Más información: www.navegacionsegura.es
Campaña en centros escolares de México contra el grooming: El Sistema Estatal DIF puesto en práctica por el gobierno mexicano pretende combatir el grooming a menores a través de charlas, coferencias y talleres en centros de primaria y secundaria. Otro de los riesgos que abordan los expertos es el sexting, dado el aumento de intercambio de fotografías de adolescentes semidesnudos o con fotomontajes (de burla o pornografía) que después circulan por Internet desprestigiando a la persona. Los expertos abordan temas como el noviazgo, discapacidad, problemas alimenticios -sobrepeso y bulimia-, alcoholismo y drogadicción, con la implementación de actividades que dan como resultado la apertura de los estudiantes, donde ellos mismos pueden expresar sus ideas, problemas y actitudes. Fuente: poblanerias.com

Seguridad en Internet

10 Buenas razones para votar por PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto. 1ª) Por su larga e [...]
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales: Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC. Los lectores de nuestros blogs pueden [...]
Tres consejos básicos para pedir un ordenador a los Reyes: Cuando se trata de elegir un ordenador doméstico para los menores de la casa se han que tener en cuenta factores adicionales como la ergonomía o la seguridad: mejor de sobremesa, sin cámara web y con antivirus. En muchos hogares españoles, la Navidad es la fecha indicada para incorporar un nuevo ordenador al inventario electrónico [...]

Adicción al móvil

10 Razones para votar a PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto.1)Por su larga e intensa labor exclusiva por el uso seguro y saludable de las TIC y la ciudadanía digital responsable.PantallasAmigas cumplió en 2009 su quinto aniversario desde que naciera por y para la protección y la promoción de la infancia en relación con el uso de las TIC. Son más de cinco años dedicados, de manera exclusiva, a la infancia y la adolescencia y su relación con Internet, la telefonía móvil y los videojuegos.2)Por su apuesta por la innovación.Todos los proyectos promovidos por PantallasAmigas presentan un notable grado de innovación puesto que su labor ha consistido en aportar propuestas efectivas a problemas emergentes. Son muchos los ejemplos, pero citando algunos:Ciberbullying. Guía para madres, padres y personal docente (2006), primera publicación española sobre esta temática en la que realiza una intensa labor de prevención y que se ha completado con diversos materiales y acciones. (www.ciberbullying.net)SecuKid, primer juego para móviles sobre uso seguro de Internet, en colaboración con Inteco (www.secukid.es).Guía e-Legales para la gente legal de Internet, ha sido el primer e imprescindible acercamiento práctico a los aspectos legales que afectan a los adolescentes online. (www.e-legales.net)INTERNETamiga como primera experiencia internacional para poner al alcance de toda la ciudadanía de habla hispana recursos accesibles y gratuitos para participar activamente el Día de Internet. (www.internetamiga.net)Además, PantallasAmigas ha estado estrechamente involucrada en tres de los hitos más relevantes de 2009 en el ámbito de los menores y el uso sin riesgos de las tecnologías:I Congreso Internacional "Menores en las TIC" Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Inteco.Proyecto Dédalo, impulsado por AETICAL, y que incluye una intervención en más de 100 centros escolares y el estudio Hábitos de uso de Internet de alumnos de 6º de Primaria de Castilla y León. 3)Por la calidad del trabajo realizado.PantallasAmigas ha visto reconocida su labor en diferentes ocasiones, teniendo ligar la más significativa en Octubre de 2008, con el reconocimiento como buena práctica para la infancia y la adolescencia en el uso de las Nuevas Tecnologías por parte de red.es.Por otro lado, ha merecido la confianza de significativas instituciones como el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, el Ararteko -- Defensor del Pueblo Vasco, el Defensor del Pueblo de Castilla-La Mancha o la Agencia Vasca de Protección de Datos.4)Por la obtención y gestión de sus recursos y su retorno a la sociedad.PantallasAmigas no está impulsada por ninguna entidad pública sino que nace en el seno de la iniciativa privada de acción social y sin apoyo institucional. Además, no ha sido financiada por ninguna convocatoria de ayudas del gobierno ni tampoco ha recibido fondos europeos.Ello significa que debe procurar sus propias fuentes de ingresos y equilibrar sus presupuestos para garantizar su sostenibilidad. A pesar de ello, los exigentes criterios de gestión y la gran implicación de las personas que hacen posible cada proyecto permiten poner a disposición de la sociedad de forma totalmente gratuita proyectos relevantes, entre los que se pueden citar:Ciberbullying.netInternet-grooming.netSexting.esPrivacidad-online.nete-Legales.netCiberalerta.infoInternetAmiga.netAnimaciones didácticas5)Por su espíritu de colaboración y cooperación.PantallasAmigas colabora de manera totalmente gratuita con agentes diversos que realizan una labor para la promoción del uso seguro de las TIC.Red.es: artículos divulgativos en el blog de Red.es Inteco: artículos divulgativos en el blog del Observatorio de Seguridad de IntecoInteco: Web site con el juego TRIVIRAL para informar sobre grooming, ciberbullying y malware: www.navegacionsegura.esRedTIC (red de centros educativos TIC): cesión del juego online Amistades en el chat con motivo del Día de Internet 2009. Junta de Andalucía: mesas de trabajo sobre la implementación de los portales relativos al Decreto del Menor.Fundación Dédalo: colaboración con Fundación Dédalo en la Semana de la Seguridad 2008 y 2009.6)Por el impulso de desarrollo de habilidades para la vida y el enfoque de promoción de valores para la ciudadanía digital activa y responsable.Aunque las labores de supervisión y control parental son necesarias, especialmente en las edades más tempranas, trabajamos para capacitar a los propios menores de manera que sean desarrollen las habilidades que les van a permitir enfrentarse de forma autónoma y exitosa a los retos que las TIC a veces plantean:Habilidades sociales e interpersonales: comunicación, empatía...Habilidades cognitivas: pensamiento crítico, pensamiento creativo, autoconocimiento...Habilidades para el manejo de la tensión y el estrés.Por otro lado, Internet son sus usuarios y, por ello, la promoción de valores universales y su manifestación online son fundamentales para conseguir ciudadanos digitales plenos, proactivos y responsables en un contexto de saludable ciberconvivencia.7)Por su visión y enfoque favorable hacia las TIC.La posición de PantallasAmigas respecto al uso de las TIC es netamente positiva, si bien el primer paso debe ser restar peso al sustraendo, al impacto de los riesgos.Aunque debe cumplir una misión de alertar a la ciudadanía, el enfoque huye de la alarma social y presenta una cara amable, amiga. La estrategia de comunicación audiovisual escapa al dramatismo e incluye notas de humor.Un claro ejemplo es la iniciativa INTERNETamiga (www.internetamiga.net) que presenta la Red como una herramienta para descubrir, para compartir, para opinar y para actuar.8)Por su amplio impacto.PantallasAmigas ha desarrollado actuaciones en la práctica totalidad de la geografía española y, en concreto, en las siguientes Comunidades Autónomas: Navarra, Asturias, Cantabria, País Vasco, Cataluña, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Islas Canarias, Aragón y Región de Murcia.Las acciones han sido muy diversas. En ocasiones la labor ha tenido lugar a nivel institucional y estratégico y, en otras, el trabajo ha sido de campo con docentes, padres, niños y adolescentes.9)Por su intervención con el conjunto de agentes implicados.El uso de las TIC es transversal porque afecta a instancias muy diversas (educación, infancia, sociedad de la información, justicia, consumo…) y vertical, puesto que implica a toda la cadena de agentes de un sector (por ejemplo, en educación, desde la administración pública a los padres, pasando por los centros educativos, el profesorado y el personal docente).PantallasAmigas tiene clara esta visión y por ello ha trabajado tanto en acciones concretas como en planes integrales con agentes diversos, como pueden ser:Defensorías del pueblo o del menor.Departamentos autonómicos de innovación o educación.Concejalías de educación o infancia.Asociaciones empresariales del sector TIC.10)Por la diversidad y el carácter integral de sus acciones.PantallasAmigas da forma a su misión mediante diferentes tipos de intervenciones, independientes y complementarias, entre las que se pueden citar:Creación de materiales y recursos didácticos on line y off lineEdición de artículos de opinión y divulgaciónDiseño y organización de jornadas de difusiónDesarrollo de estudios sobre menores y el uso de las TICIntervenciones en municipios y centros escolaresParticipación en eventos y colaboración con la administración.Por todo ello, nos gustaría obtener tu apoyo y conseguir un premio que nos animaría a todo el personal de PantallasAmigas a seguir trabajando, si cabe, con más ganas y entusiasmo. Puedes hacerlo usando este link.Gracias por adelantado. El equipo de PantallasAmigas.
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales: Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC.Los lectores de nuestros blogs pueden votar ya por nuestra candidatura dentro de la categoría de Mejor Inicitiva Privada, que se encuentra en la página 6, en la parte superior derecha. Tan sólo hay que elegir el número de estrellas (de 1 a 5) y no hace falta dar ningún dato personal.PantallasAmigas es una iniciativa que va ya por su 6º año dedicándose en exclusiva a la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia:Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias.Saludable, buscando el pleno bienestar físic,o mental y social, individual y colectivo. Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.PantallasAmigas integra en su equipo a reconocidos expertos internacionales en educación infantil y comunicación educativa que combinan su experiencia con profesionales de la sociología, la educación y la psicología.Tipos de actuacionesRealización de intervenciones específicas según las necesidades particulares, realizadas sobre uno o varios ejes tecnológicos (Internet, telefonía móvil o videojuegos online), de forma presencial u online, siendo las más habituales:Desarrollo de recursos didácticos con enfoque curricularDiseño de planes de intervención en el ámbito social y escolarConcepción y gestión de jornadas técnicas y de sensibilizaciónCreación de estudios relativos al uso de las TIC y los menoresEdición de artículos de opinión y divulgaciónParticipación en jornadas técnicasAsesoramiento técnico y colaboración con las administracionesFormación de formadoresAlgunos proyectos destacablesInternet con los menores riesgos. Guía para madres y padres.(2005) Primera guía completa española sobre el uso seguro de InternetCiberbullying. Guía para madres, padres y personal docente(2006) Primer material en España sobre el fenómeno del ciberacosoPack Didáctico Multimedia VentanasDirigido a alumnado de 12 a 14 años y sus educadoresPack Didáctico Multimedia CiberbullyingDirigido a alumnado de 9 a 12 años y sus educadoresGuía e-Legales, para la gente legal de InternetNavegaciónSegura.net, web lúdico sobre uso seguro de Internet en colaboración con IntecoCiberalerta, Sistema de detección temprana de amenazas y de gestión del conocimiento en materia de riesgos TICINTERNETamiga, fomento de los derechos y buen uso de Internet con motivo del día de Internet:Descubre! Nuevos usos de la RedOpina! Sobre tus e-derechosActúa! Contra el ciberbullyingSecuKid, primer juego para móviles sobre seguridad en el uso de Internet. En colaboración con INTECOSexting.es, sitio web específico para la prevención y la formación referente al fenómeno del sexting.Webs específicos con información y utilidades de servicio público:Ciberbullying.netInternet-grooming.netPrivacidad-online.nete-Legales.netDenuncia-online.net
Las presiones sociales llevan a los padres al absurdo de comprar móviles a niños pequeños: Los padres sufren presiones sociales para la compra de videojuegos y móviles, según la psiquiatra Carmen Merina quien considera que "muchos padres no soportan la presión del grupo social y sienten que son peores porque no les han comprado a sus hijos un determinado videojuego o un teléfono móvil". Añade que los casos de adicciones a los videojuegos o a internet se suelen producir en adolescentes y en adultos, aunque el origen del problema se genera en la infancia.Según señala se propician situaciones absurdas al comprar videojuegos y otros aparatos a niños muy pequeños, en especial, en los regalos desbordantes y desmedidos de los Reyes o por la Primera Comunión.Los juegos de ordenador o de consolas ofrecen a los niños una gratificación inmediata, por lo que les resulta más cómodo que los juegos tradicionales, en los que tienen que pensar o hacer ejercicio físico. Esta situación se produce en niños más impulsivos y, sobre todo, en menores que pasan mucho tiempo solos, por lo que necesitan una vía rápida de entretenimiento y satisfacción.Merina recomienda que los niños más pequeños no utilicen el ordenador o los videojuegos y, a partir de ocho o nueve años, lo ideal sería que los usasen durante 30 ó 45 minutos y sólo cuando hayan acabado sus deberes, aunque matiza que "Lo importante no es el número de horas que se dedica a estos juegos, si no que el niño diversifique su tiempo".Fuente: Soitu

Adicción a Internet

10 Buenas razones para votar por PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto. 1ª) Por su larga e [...]
Cifran en 20.000 el número de adictos a Internet en Ferrol: Informes de referencia sitúan en torno al 12% el riesgo que tienen los jóvenes gallegos de desarrollar una adicción vinculada a las nuevas tecnologías. El Estudio epidemiológico sobre adicciones del catedrático de Psicología Clínica Elisardo Becoña (Universidade de Santiago) precisa en un 12,7% el riesgo de adicción a Internet en el medio urbano gallego (con [...]
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales: Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC. Los lectores de nuestros blogs pueden [...]

Control parental

'Los padres tienen que tomar dos medidas básicas con respecto a los riesgos de Internet': El proyecto pedagógico Klik eta Klik, iniciativa de diariovasco.com, organizó un chat con Jorge Flores, experto en seguridad en internet de PantallasAmigas, en la que participaron alrededor de 4.000 alumnos de 42 escuelas de Gipuzkoa y Vizcaya.En un lenguaje cercano a los chavales Jorge Flores explicaba las ventajas y los riesgos de las redes sociales. Según Flores para lograr asegurar la intimidad de cada uno dentro de estas redes es necesario «configurar la privacidad adecuadamente, no exponer datos personales ni fotografías, nunca subir una imagen comprometida, proteger el equipo del malware y verificar la identidad de los contactos». Además, añade que es imprescindible «ser respetuoso y no atender a las provocaciones».Los alumnos participantes en la charla preguntaba acerca de qué medidas tomar cuando alguien ha utilizado información de otra persona de manera indebida. En este sentido Jorge Flores señala que «en el caso de que esa información afecte a tu honor o a tu imagen, sea un secreto o un dato personal sí es punible por la Ley pero el castigo dependerá de la edad y del daño causado»Jorge Flores indica que los padres «tienen que tomar dos medidas: una, asegurarse de que en el caso de que exista un problema sus hijos vayan a pedirles ayuda. Y segundo, asegurarse de que sus hijos conocen cuáles son los riesgos de la red y cómo evitarlos»La parte más dura de la relación entre los menores y las nuevas tecnologías es el ciberbullying. Las estadísticas más conservadores lo cifran en un 5% de los alumnos.Jorge Flores asegura que «si se produce en el contexto escolar, el propio centro dispone de sus mecanismos para gestionar el caso tal como lo hace con el bullying. Más allá de eso, la Ertzaintza debe garantizar nuestros derechos y por ello actuar si se denuncia el caso».El proyecto Klik eta Klik cuenta con el apoyo de los ayuntamientos Andoain, Azkoitia, Azpeitia, Donostia, Elgoibar, Errenteria, Hernani, Oñati, Urnieta, Zumarraga y otros 10 de Vizcaya, del departamento de Cultura del Gobierno Vasco y La Caixa.Fuente: Diario Vasco
El control parental como defensa contra el grooming: Una colaboradora de Informativos Telecinco se hace pasar por una menor de 14 años y comienza a navegar a través de chats de Internet. Su nick es Bea y la primera frase que lanza en el chat es algo tan simple como un "Hola k tal...?" A partir de ahí comienzan a lloverle los mensajes obscenos y las propuestas sexuales de adultos que quieren mantener relaciones con ella a través de la web cam. Uno de ellos le da su teléfono y quedan en una cafetería, pese a que conoce que supuestamente tiene 14 años, sus propuestas no pueden ser más explícitas.Los chats de Internet se rigen a través de un administrador que descarta los contenidos que atenten contra los propios usuarios. Si un menor se mete en uno de estos chats y es acosado por adultos, los propietarios de los foros no tienen ninguna responsabilidad. Las conversaciones privadas son privadas.Es lo mismo que si el menor accediera a contenidos pornográficos desde su ordenador, se supone que no es apta para su edad pero nada le impide entrar en esas páginas.Así es como funciona básicamente un chat: te registras en una sala de conversación y tecleas un nick, es decir, un nombre, que es el que aparecerá para que te reconozcan los demás usuarios.Nosotros ponemos Bea y decimos que tenemos 14 años y esto es lo que nos encontramos: nos piden reiteradamente que enchufemos la web cam (una cámara que enseña tu imagen en tiempo real a quien esté al otro lado de la pantalla), nos insisten en si tenemos fotos, y en la dirección de nuestro Messenger (correo privado instantáneo en tiempo real).Contestamos a todo que no. Pero un adulto insiste. Dice ser un hombre de leyes que se acerca a los 50 años. Nos propone practicar cibersexo y nos pregunta si queremos ver sus partes más íntimas. Y lo hace. Asegura que está conectado a la cámara desde su despacho.Queremos conocer más de él y le pedimos su teléfono, tras una breve conversación, vuelve a insistir que quiere vernos. Quedamos con él y se muestra como una persona que intenta ganarse la confianza de la menor y que persiste en la idea de que él es el que mejor puede iniciarnos en cualquier tema sexual.Expuesto el reportaje, les explico la ley: Este hombre es muy consciente de que si la menor tiene más de 14 años no cometerá un delito, si ella consiente una relación sexual con él sin mediar engaño, y se escuda en eso, quiere ganársela para hacerle creer que está bien y que no pasa nada. Si no hay coacción ni engaño, no hay delito. Y así despliega sus armas: le dice que la entiende, que la tratará bien, etc.Desde 'Pantallas Amigas', su director, Jorge Flores, nos cuenta que "estos depredadores de adolescentes utilizan una técnica llamada grooming que consiste en ganarse su confianza y mostrar una cara amable para conseguir mantener relaciones sexuales", además su técnica cada vez está más depurada "cada vez saben más".Ante cualquier caso, asegura Jorge Flores, lo mejor es que se cuente con la confianza de los padres y que si ocurre cualquier cosa sea a los primeros a los que el menor recurra. "La desigualdad es enorme, los adultos están en posición de ventaja y a ese menor normalmente es la primera vez que le pasa y se siente avergonzado".Filtros de seguridad en los ordenadores de casa es la opción más segura, además de un control de los contenidos que sus hijos visitan, porque es la mejor garantía para evitar males mayores.En Pantallas Amigas son decenas los casos que llegan que empezaron en un chat y han acabado con chantajes y menores amenazados de muerte por estos adultos.Fuente: Informativos Telecinco(NOTA: Hemos corregido el uso del término foro que se empleaba erróneamente en el texto original en lugar del correcto chat e introducido alguna pequeña modificación para que se entendiese mejor la noticia, así como negritas, cursivas y algún link.)
Diez razones para votar a PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto.1)Por su larga e intensa labor exclusiva por el uso seguro y saludable de las TIC y la ciudadanía digital responsable.PantallasAmigas cumplió en 2009 su quinto aniversario desde que naciera por y para la protección y la promoción de la infancia en relación con el uso de las TIC. Son más de cinco años dedicados, de manera exclusiva, a la infancia y la adolescencia y su relación con Internet, la telefonía móvil y los videojuegos.2)Por su apuesta por la innovación.Todos los proyectos promovidos por PantallasAmigas presentan un notable grado de innovación puesto que su labor ha consistido en aportar propuestas efectivas a problemas emergentes. Son muchos los ejemplos, pero citando algunos:Ciberbullying. Guía para madres, padres y personal docente (2006), primera publicación española sobre esta temática en la que realiza una intensa labor de prevención y que se ha completado con diversos materiales y acciones. (www.ciberbullying.net)SecuKid, primer juego para móviles sobre uso seguro de Internet, en colaboración con Inteco (www.secukid.es).Guía e-Legales para la gente legal de Internet, ha sido el primer e imprescindible acercamiento práctico a los aspectos legales que afectan a los adolescentes online. (www.e-legales.net)INTERNETamiga como primera experiencia internacional para poner al alcance de toda la ciudadanía de habla hispana recursos accesibles y gratuitos para participar activamente el Día de Internet. (www.internetamiga.net)Además, PantallasAmigas ha estado estrechamente involucrada en tres de los hitos más relevantes de 2009 en el ámbito de los menores y el uso sin riesgos de las tecnologías:I Congreso Internacional "Menores en las TIC" Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Inteco.Proyecto Dédalo, impulsado por AETICAL, y que incluye una intervención en más de 100 centros escolares y el estudio Hábitos de uso de Internet de alumnos de 6º de Primaria de Castilla y León. 3)Por la calidad del trabajo realizado.PantallasAmigas ha visto reconocida su labor en diferentes ocasiones, teniendo ligar la más significativa en Octubre de 2008, con el reconocimiento como buena práctica para la infancia y la adolescencia en el uso de las Nuevas Tecnologías por parte de red.es.Por otro lado, ha merecido la confianza de significativas instituciones como el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, el Ararteko -- Defensor del Pueblo Vasco, el Defensor del Pueblo de Castilla-La Mancha o la Agencia Vasca de Protección de Datos.4)Por la obtención y gestión de sus recursos y su retorno a la sociedad.PantallasAmigas no está impulsada por ninguna entidad pública sino que nace en el seno de la iniciativa privada de acción social y sin apoyo institucional. Además, no ha sido financiada por ninguna convocatoria de ayudas del gobierno ni tampoco ha recibido fondos europeos.Ello significa que debe procurar sus propias fuentes de ingresos y equilibrar sus presupuestos para garantizar su sostenibilidad. A pesar de ello, los exigentes criterios de gestión y la gran implicación de las personas que hacen posible cada proyecto permiten poner a disposición de la sociedad de forma totalmente gratuita proyectos relevantes, entre los que se pueden citar:Ciberbullying.netInternet-grooming.netSexting.esPrivacidad-online.nete-Legales.netCiberalerta.infoInternetAmiga.netAnimaciones didácticas5)Por su espíritu de colaboración y cooperación.PantallasAmigas colabora de manera totalmente gratuita con agentes diversos que realizan una labor para la promoción del uso seguro de las TIC.Red.es: artículos divulgativos en el blog de Red.es Inteco: artículos divulgativos en el blog del Observatorio de Seguridad de IntecoInteco: Web site con el juego TRIVIRAL para informar sobre grooming, ciberbullying y malware: www.navegacionsegura.esRedTIC (red de centros educativos TIC): cesión del juego online Amistades en el chat con motivo del Día de Internet 2009. Junta de Andalucía: mesas de trabajo sobre la implementación de los portales relativos al Decreto del Menor.Fundación Dédalo: colaboración con Fundación Dédalo en la Semana de la Seguridad 2008 y 2009.6)Por el impulso de desarrollo de habilidades para la vida y el enfoque de promoción de valores para la ciudadanía digital activa y responsable.Aunque las labores de supervisión y control parental son necesarias, especialmente en las edades más tempranas, trabajamos para capacitar a los propios menores de manera que sean desarrollen las habilidades que les van a permitir enfrentarse de forma autónoma y exitosa a los retos que las TIC a veces plantean:Habilidades sociales e interpersonales: comunicación, empatía...Habilidades cognitivas: pensamiento crítico, pensamiento creativo, autoconocimiento...Habilidades para el manejo de la tensión y el estrés.Por otro lado, Internet son sus usuarios y, por ello, la promoción de valores universales y su manifestación online son fundamentales para conseguir ciudadanos digitales plenos, proactivos y responsables en un contexto de saludable ciberconvivencia.7)Por su visión y enfoque favorable hacia las TIC.La posición de PantallasAmigas respecto al uso de las TIC es netamente positiva, si bien el primer paso debe ser restar peso al sustraendo, al impacto de los riesgos.Aunque debe cumplir una misión de alertar a la ciudadanía, el enfoque huye de la alarma social y presenta una cara amable, amiga. La estrategia de comunicación audiovisual escapa al dramatismo e incluye notas de humor.Un claro ejemplo es la iniciativa INTERNETamiga (www.internetamiga.net) que presenta la Red como una herramienta para descubrir, para compartir, para opinar y para actuar.8)Por su amplio impacto.PantallasAmigas ha desarrollado actuaciones en la práctica totalidad de la geografía española y, en concreto, en las siguientes Comunidades Autónomas: Navarra, Asturias, Cantabria, País Vasco, Cataluña, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Islas Canarias, Aragón y Región de Murcia.Las acciones han sido muy diversas. En ocasiones la labor ha tenido lugar a nivel institucional y estratégico y, en otras, el trabajo ha sido de campo con docentes, padres, niños y adolescentes.9)Por su intervención con el conjunto de agentes implicados.El uso de las TIC es transversal porque afecta a instancias muy diversas (educación, infancia, sociedad de la información, justicia, consumo…) y vertical, puesto que implica a toda la cadena de agentes de un sector (por ejemplo, en educación, desde la administración pública a los padres, pasando por los centros educativos, el profesorado y el personal docente).PantallasAmigas tiene clara esta visión y por ello ha trabajado tanto en acciones concretas como en planes integrales con agentes diversos, como pueden ser:Defensorías del pueblo o del menor.Departamentos autonómicos de innovación o educación.Concejalías de educación o infancia.Asociaciones empresariales del sector TIC.10)Por la diversidad y el carácter integral de sus acciones.PantallasAmigas da forma a su misión mediante diferentes tipos de intervenciones, independientes y complementarias, entre las que se pueden citar:Creación de materiales y recursos didácticos on line y off lineEdición de artículos de opinión y divulgaciónDiseño y organización de jornadas de difusiónDesarrollo de estudios sobre menores y el uso de las TICIntervenciones en municipios y centros escolaresParticipación en eventos y colaboración con la administración.Por todo ello, nos gustaría obtener tu apoyo y conseguir un premio que nos animaría a todo el personal de PantallasAmigas a seguir trabajando, si cabe, con más ganas y entusiasmo. Puedes hacerlo usando este link.Gracias por adelantado. El equipo de PantallasAmigas.

Navegación Segura

Jorge Flores (PantallasAmigas) aconseja a padres y menores sobre seguridad en Internet en una charla online: El proyecto pedagógico Klik eta Klik, iniciativa de diariovasco.com, organizó un chat con Jorge Flores, experto en seguridad en internet de PantallasAmigas, en la que participaron alrededor de 4.000 alumnos de 42 escuelas de Gipuzkoa y Vizcaya.En un lenguaje cercano a los chavales Jorge Flores explicaba las ventajas y los riesgos de las redes sociales. Según Flores para lograr asegurar la intimidad de cada uno dentro de estas redes es necesario «configurar la privacidad adecuadamente, no exponer datos personales ni fotografías, nunca subir una imagen comprometida, proteger el equipo del malware y verificar la identidad de los contactos». Además, añade que es imprescindible «ser respetuoso y no atender a las provocaciones».Los alumnos participantes en la charla preguntaba acerca de qué medidas tomar cuando alguien ha utilizado información de otra persona de manera indebida. En este sentido Jorge Flores señala que «en el caso de que esa información afecte a tu honor o a tu imagen, sea un secreto o un dato personal sí es punible por la Ley pero el castigo dependerá de la edad y del daño causado»Jorge Flores indica que los padres «tienen que tomar dos medidas: una, asegurarse de que en el caso de que exista un problema sus hijos vayan a pedirles ayuda. Y segundo, asegurarse de que sus hijos conocen cuáles son los riesgos de la red y cómo evitarlos»La parte más dura de la relación entre los menores y las nuevas tecnologías es el ciberbullying. Las estadísticas más conservadores lo cifran en un 5% de los alumnos.Jorge Flores asegura que «si se produce en el contexto escolar, el propio centro dispone de sus mecanismos para gestionar el caso tal como lo hace con el bullying. Más allá de eso, la Ertzaintza debe garantizar nuestros derechos y por ello actuar si se denuncia el caso».El proyecto Klik eta Klik cuenta con el apoyo de los ayuntamientos Andoain, Azkoitia, Azpeitia, Donostia, Elgoibar, Errenteria, Hernani, Oñati, Urnieta, Zumarraga y otros 10 de Vizcaya, del departamento de Cultura del Gobierno Vasco y La Caixa.Fuente: Diario Vasco
Las adolescentes suecas ya pueden denunciar a sus 'groomers': Tras los primeros seis meses de vigencia (1 de Julio de 2009) de la ley anti-grooming en Suecia se han recibido unas 100 denuncias de potenciales groomers, la mayoría de chicas.Las fiscalías esperan recibir más denuncias en los próximos meses. Según una encuesta del Consejo Nacional Sueco para la Prevención del Crimen, casi la totalidad de las chicas a la edad de 15 años han sufrido algún intento de hombres de establecer contacto sexual con ellas por medio de Internet. Según la nueva ley, esto les puede acarrear penas de hasta 1 año de prisión.Fuente: Radio Sweden
Reutilizar nombres de usuario/a y contraseñas compromete la seguridad en las redes sociales: Según comunicaron los responsables de Twitter, este martes procedieron a resetear una serie de contraseñas tras un ataque de phishing a usuarios del servicio de microblogging.Los atacantes habían intentado robar la información de acceso (login) de usuarios que habían utilizado sus nombres y contraseñas para inscribirse en una aplicación de terceros. Esta aplicación posteriormente utilizaba esos datos para publicar tweets en las cuentas de los usuarios que habían picado.La rapidez que ofrece para compartir información como enlaces, fotos y vídeos es una de las ventajas de Twitter pero también lo ha convertido en un objetivo cada vez más frecuente de los criminales online. Las redes sociales online en general son objetivos muy golosos para los phishers porque les permiten explotar la confianza que los usuarios depositvan en la gente que forma parte de su red social, según explican los expertos. También se aprovechan de la curiosidad natural por mirar a dónde llevan los links incluidos en mensajes con textos llamativos o de nuestros impulsos a reaccionar inmediatamente a un mensaje de advertencia. Los usuarios que reciben este tipo de alarmas deberían pararse a pensar y verificar el remitente antes de hacer click en el enlace, aconsejan.A estos problemas se une el hecho de que muchos usuarios no guardan convenientemente su información de login y acaban usándola para ciertos webs que se ofrecen como complementarios a Twitter. Los expertos en seguridad advierten de que usar los mismos nombre y contraseñas para varios webs puede derivar en problemas.Los responsables de Twitter aconsejan a los usuarios que sigan los avisos que publican en las fuentes @safety y @spam.Fuente: Internet.com

Riesgos en Internet

10 Razones para votar a PantallasAmigas en los Premios Chavales: Se celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría "Mejor iniciativa privada TIC". Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto. Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto.1)Por su larga e intensa labor exclusiva por el uso seguro y saludable de las TIC y la ciudadanía digital responsable.PantallasAmigas cumplió en 2009 su quinto aniversario desde que naciera por y para la protección y la promoción de la infancia en relación con el uso de las TIC. Son más de cinco años dedicados, de manera exclusiva, a la infancia y la adolescencia y su relación con Internet, la telefonía móvil y los videojuegos.2)Por su apuesta por la innovación.Todos los proyectos promovidos por PantallasAmigas presentan un notable grado de innovación puesto que su labor ha consistido en aportar propuestas efectivas a problemas emergentes. Son muchos los ejemplos, pero citando algunos:Ciberbullying. Guía para madres, padres y personal docente (2006), primera publicación española sobre esta temática en la que realiza una intensa labor de prevención y que se ha completado con diversos materiales y acciones. (www.ciberbullying.net)SecuKid, primer juego para móviles sobre uso seguro de Internet, en colaboración con Inteco (www.secukid.es).Guía e-Legales para la gente legal de Internet, ha sido el primer e imprescindible acercamiento práctico a los aspectos legales que afectan a los adolescentes online. (www.e-legales.net)INTERNETamiga como primera experiencia internacional para poner al alcance de toda la ciudadanía de habla hispana recursos accesibles y gratuitos para participar activamente el Día de Internet. (www.internetamiga.net)Además, PantallasAmigas ha estado estrechamente involucrada en tres de los hitos más relevantes de 2009 en el ámbito de los menores y el uso sin riesgos de las tecnologías:I Congreso Internacional "Menores en las TIC" Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Inteco.Proyecto Dédalo, impulsado por AETICAL, y que incluye una intervención en más de 100 centros escolares y el estudio Hábitos de uso de Internet de alumnos de 6º de Primaria de Castilla y León. 3)Por la calidad del trabajo realizado.PantallasAmigas ha visto reconocida su labor en diferentes ocasiones, teniendo ligar la más significativa en Octubre de 2008, con el reconocimiento como buena práctica para la infancia y la adolescencia en el uso de las Nuevas Tecnologías por parte de red.es.Por otro lado, ha merecido la confianza de significativas instituciones como el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, el Ararteko -- Defensor del Pueblo Vasco, el Defensor del Pueblo de Castilla-La Mancha o la Agencia Vasca de Protección de Datos.4)Por la obtención y gestión de sus recursos y su retorno a la sociedad.PantallasAmigas no está impulsada por ninguna entidad pública sino que nace en el seno de la iniciativa privada de acción social y sin apoyo institucional. Además, no ha sido financiada por ninguna convocatoria de ayudas del gobierno ni tampoco ha recibido fondos europeos.Ello significa que debe procurar sus propias fuentes de ingresos y equilibrar sus presupuestos para garantizar su sostenibilidad. A pesar de ello, los exigentes criterios de gestión y la gran implicación de las personas que hacen posible cada proyecto permiten poner a disposición de la sociedad de forma totalmente gratuita proyectos relevantes, entre los que se pueden citar:Ciberbullying.netInternet-grooming.netSexting.esPrivacidad-online.nete-Legales.netCiberalerta.infoInternetAmiga.netAnimaciones didácticas5)Por su espíritu de colaboración y cooperación.PantallasAmigas colabora de manera totalmente gratuita con agentes diversos que realizan una labor para la promoción del uso seguro de las TIC.Red.es: artículos divulgativos en el blog de Red.es Inteco: artículos divulgativos en el blog del Observatorio de Seguridad de IntecoInteco: Web site con el juego TRIVIRAL para informar sobre grooming, ciberbullying y malware: www.navegacionsegura.esRedTIC (red de centros educativos TIC): cesión del juego online Amistades en el chat con motivo del Día de Internet 2009. Junta de Andalucía: mesas de trabajo sobre la implementación de los portales relativos al Decreto del Menor.Fundación Dédalo: colaboración con Fundación Dédalo en la Semana de la Seguridad 2008 y 2009.6)Por el impulso de desarrollo de habilidades para la vida y el enfoque de promoción de valores para la ciudadanía digital activa y responsable.Aunque las labores de supervisión y control parental son necesarias, especialmente en las edades más tempranas, trabajamos para capacitar a los propios menores de manera que sean desarrollen las habilidades que les van a permitir enfrentarse de forma autónoma y exitosa a los retos que las TIC a veces plantean:Habilidades sociales e interpersonales: comunicación, empatía...Habilidades cognitivas: pensamiento crítico, pensamiento creativo, autoconocimiento...Habilidades para el manejo de la tensión y el estrés.Por otro lado, Internet son sus usuarios y, por ello, la promoción de valores universales y su manifestación online son fundamentales para conseguir ciudadanos digitales plenos, proactivos y responsables en un contexto de saludable ciberconvivencia.7)Por su visión y enfoque favorable hacia las TIC.La posición de PantallasAmigas respecto al uso de las TIC es netamente positiva, si bien el primer paso debe ser restar peso al sustraendo, al impacto de los riesgos.Aunque debe cumplir una misión de alertar a la ciudadanía, el enfoque huye de la alarma social y presenta una cara amable, amiga. La estrategia de comunicación audiovisual escapa al dramatismo e incluye notas de humor.Un claro ejemplo es la iniciativa INTERNETamiga (www.internetamiga.net) que presenta la Red como una herramienta para descubrir, para compartir, para opinar y para actuar.8)Por su amplio impacto.PantallasAmigas ha desarrollado actuaciones en la práctica totalidad de la geografía española y, en concreto, en las siguientes Comunidades Autónomas: Navarra, Asturias, Cantabria, País Vasco, Cataluña, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Islas Canarias, Aragón y Región de Murcia.Las acciones han sido muy diversas. En ocasiones la labor ha tenido lugar a nivel institucional y estratégico y, en otras, el trabajo ha sido de campo con docentes, padres, niños y adolescentes.9)Por su intervención con el conjunto de agentes implicados.El uso de las TIC es transversal porque afecta a instancias muy diversas (educación, infancia, sociedad de la información, justicia, consumo…) y vertical, puesto que implica a toda la cadena de agentes de un sector (por ejemplo, en educación, desde la administración pública a los padres, pasando por los centros educativos, el profesorado y el personal docente).PantallasAmigas tiene clara esta visión y por ello ha trabajado tanto en acciones concretas como en planes integrales con agentes diversos, como pueden ser:Defensorías del pueblo o del menor.Departamentos autonómicos de innovación o educación.Concejalías de educación o infancia.Asociaciones empresariales del sector TIC.10)Por la diversidad y el carácter integral de sus acciones.PantallasAmigas da forma a su misión mediante diferentes tipos de intervenciones, independientes y complementarias, entre las que se pueden citar:Creación de materiales y recursos didácticos on line y off lineEdición de artículos de opinión y divulgaciónDiseño y organización de jornadas de difusiónDesarrollo de estudios sobre menores y el uso de las TICIntervenciones en municipios y centros escolaresParticipación en eventos y colaboración con la administración.Por todo ello, nos gustaría obtener tu apoyo y conseguir un premio que nos animaría a todo el personal de PantallasAmigas a seguir trabajando, si cabe, con más ganas y entusiasmo. Puedes hacerlo usando este link.Gracias por adelantado. El equipo de PantallasAmigas.
PantallasAmigas, candidata a mejor iniciativa privada TIC en los premios Chavales: Con motivo de la celebración del Día Universal del Niño, Chaval.es (iniciativa de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Gobierno Español) ha puesto en marcha la primera edición de los Premios Chavales para reconocer los esfuerzos e iniciativas en el sector TIC.Los lectores de nuestros blogs pueden votar ya por nuestra candidatura dentro de la categoría de Mejor Inicitiva Privada, que se encuentra en la página 6, en la parte superior derecha. Tan sólo hay que elegir el número de estrellas (de 1 a 5) y no hace falta dar ningún dato personal.PantallasAmigas es una iniciativa que va ya por su 6º año dedicándose en exclusiva a la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia:Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias.Saludable, buscando el pleno bienestar físic,o mental y social, individual y colectivo. Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.PantallasAmigas integra en su equipo a reconocidos expertos internacionales en educación infantil y comunicación educativa que combinan su experiencia con profesionales de la sociología, la educación y la psicología.Tipos de actuacionesRealización de intervenciones específicas según las necesidades particulares, realizadas sobre uno o varios ejes tecnológicos (Internet, telefonía móvil o videojuegos online), de forma presencial u online, siendo las más habituales:Desarrollo de recursos didácticos con enfoque curricularDiseño de planes de intervención en el ámbito social y escolarConcepción y gestión de jornadas técnicas y de sensibilizaciónCreación de estudios relativos al uso de las TIC y los menoresEdición de artículos de opinión y divulgaciónParticipación en jornadas técnicasAsesoramiento técnico y colaboración con las administracionesFormación de formadoresAlgunos proyectos destacablesInternet con los menores riesgos. Guía para madres y padres.(2005) Primera guía completa española sobre el uso seguro de InternetCiberbullying. Guía para madres, padres y personal docente(2006) Primer material en España sobre el fenómeno del ciberacosoPack Didáctico Multimedia VentanasDirigido a alumnado de 12 a 14 años y sus educadoresPack Didáctico Multimedia CiberbullyingDirigido a alumnado de 9 a 12 años y sus educadoresGuía e-Legales, para la gente legal de InternetNavegaciónSegura.net, web lúdico sobre uso seguro de Internet en colaboración con IntecoCiberalerta, Sistema de detección temprana de amenazas y de gestión del conocimiento en materia de riesgos TICINTERNETamiga, fomento de los derechos y buen uso de Internet con motivo del día de Internet:Descubre! Nuevos usos de la RedOpina! Sobre tus e-derechosActúa! Contra el ciberbullyingSecuKid, primer juego para móviles sobre seguridad en el uso de Internet. En colaboración con INTECOSexting.es, sitio web específico para la prevención y la formación referente al fenómeno del sexting.Webs específicos con información y utilidades de servicio público:Ciberbullying.netInternet-grooming.netPrivacidad-online.nete-Legales.netDenuncia-online.net
Internet facilita el ciberacoso y la venganza de las ex-parejas: Según comenta la bloguera brasileña Ana Paula Magalhães en su blog Feminino Plural:hoy día Internet facilita y mucho el tipo de persecución [de los ex o de enamorados no correspondidos]. Y no podemos olvidar la famosa, y peligrosa broma adolescente que ha adquirido proporciones gigantescas con la popularización de la Web, que es el sexting, que consiste en la moda de distribuir imágenes íntimas vía celular e Internet para alimentar las venganzas digitales. Es preligroso y totalmente incontrolable si no tomas medidas urgentes. Pues una vez en la Red, estará para siempre en la Red aquella imagen o texto.Por eso, tener cuidado de con quién conversamos en la Red y el tipo de intimidad que damos siempre es importante. Es imprescindible nunca divulgar datos personales que puedan facilitar que un acosador pueda encontrarte fuera de la web.Fuente: Feminino Plural

Latest news about Internet risks for kids (English)

Parry Aftab

Rachel Simmons: How to Talk to Your Daughter About Cyberbullying Now: Rachel Simmons: How to Talk to Your Daughter About Cyberbullying Now
Parry's Girl Scouts cybersafety program
Stunned South Hadley students grieve and regret after classmate's apparent suicide | GazetteNET: Stunned South Hadley students grieve and regret after classmate's apparent suicide | GazetteNET
Phoebe PrinceInvestigators trying to determine if apparent South Hadley suicide victim Phoebe Prince had been bullied | Breaking News - MassLive.com -: Investigators trying to determine if apparent South Hadley suicide victim Phoebe Prince had been bullied | Breaking News - MassLive.com -Another teen chooses suicide over ongoing cyberbullying at the hands of her classmates. to learn more about cyberbullying prevention, visit stopcyberbullying.org.
msnbc.com: Kids' multitasking should concern parents: msnbc.com: Kids' multitasking should concern parentsParry appears on the Today Show to discuss the Kaiser report on how often kids are connected to media and the internet.

Parry Aftab on Google News

Mean Girls: Cyberbullying Blamed for Teen Suicides - ABC News: Boston GlobeMean Girls: Cyberbullying Blamed for Teen SuicidesABC NewsInternet privacy expert Parry Aftab gives tips on how to talk to your kids. "That could have easily been my daughter and I am angry," South Hadley, Mass., ...Teen's Suicide Prompts Study Of Cyber-BullyingMTV.comall 138 news articles »
Cyberbullying: How to Talk to Your Kids - ABC News: Cyberbullying: How to Talk to Your KidsABC NewsInternet privacy expert Parry Aftab gives tips on how to talk to your kids. Below are a few tips on how to talk to your children about cyberbullying, ...and more »
Parent University speaker to discuss parents' role in Internet safety, healthy ... - Sheboygan Press: Parent University speaker to discuss parents' role in Internet safety, healthy ...Sheboygan PressThe keynote speaker, Parry Aftab, is an Internet privacy and security lawyer, author, award-winning columnist, consultant, public speaker and child advocate ...and more »
Protect Your Child From Cyber Bullying - KidGlue: Protect Your Child From Cyber BullyingKidGlueInternet safety expert Parry Aftab told "Good Morning America" today that this kind of bullying is torture for some kids precisely because they can't escape ...and more »
This one's for the girls - Pasadena Star-News: This one's for the girlsPasadena Star-NewsParry Aftab was one of the first lawyers to practice Internet law. She founded and runs WiredSafety.org, the world's largest cyber safety and help group. ...and more »

Parry Aftab on Technorati

Feed Search Results Are Unavailable: The feed you requested is currently unavailable. Technorati has retired all of the legacy feeds and is in the process of creating new ones based on our new infrastructure. The following new feeds are available now: Hottest Blogosphere Posts Latest Original Articles from Technorati The Technorati Blog

SaferInternet (E.U.)

Privacy: the challenges ahead for the European Union: Keynote Speech at the Data Protection Day, Brussels, 28 January 2010
"Teach us about online safety in schools", say young people in the Safer Internet Forum: A broad consultation carried out as part of the European Commission's 2009 Safer Internet Forum brings a clear message: Online Safety needs to be taught in schools from as early an age as possible and as a horizontal subject.
The eYouGuide now speaks 10 languages: The eYouGuide, Europe's first online tool giving consumers practical advice on their "digital rights" under EU law is now available in 10 languages.
5th ETSI Security Workshop: The annual ETSI Security Workshop brings together international Standards Developing Organisations (SDOs) and security experts to discuss recent developments, share knowledge and co-ordinate on future actions and work areas. There will be presentations from major organisations involved in security initiatives, such as ETSI, ENISA, ITU and the European Commission. Participation is free upon registration.
3rd Summer School on Network and Information Security (NIS'10): The 3rd Network and Information Security (NIS '10) Summer School on ‘Privacy and Security in the Future Internet’ will take place in Crete, Greece, between the 13-17 September 2010. The summer school is jointly organised by the European Network and Information Security Agency (ENISA) and the Institute of Computer Science of the Foundation for Research and Technology - Hellas (FORTH-ICS). Recognising the multi-dimensional facets and intricacies of privacy and security in the future internet, an array of lectures will cover a variety of key aspects on policy, legal, and research matters. Target audience of the Summer School on Network and Information Security (NIS’10) includes policy makers from EU Member States and EU Institutions, decision makers from industry, and members of the research community.

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Megan Fox Ad Glamorizes the Tragedy of Sexting: What the Ad Didn't Show: Consequences of SextingWhile the Saints and the Colts duked it out for the Super Bowl title yesterday, an ad featuring Megan Fox taking a picture of herself in the bathtub, showed her updating the photo to "all [her] networks."Many teens already feel pressure from their peers or romantic partners to send explicit photos. We regret irresponsible advertising that trivializes and even glamorizes the tragedy of sexting.What the ad didn't show are the real-life consequences of sharing explicit photos: for example, CBS reported how sexting led to suicide for one teen. (Click here to view the story.) In states like Massachusetts, sexting for minors can lead to child pornography charges and land a teen on the Sex Offender Registration Board for 20 years.Most teens don't engage in sexting:4% of teens who own a cell phone say they have sent a sexually suggestive image or video of themselves to someone they know (Pew Internet Project, 2010).15% of teens who own a cell phone claim to have received a sexually suggestive image or video from someone they know (ibid.).Teens who engage in sexting, put their futures at risk. 70% of recruiters and HR professionals say they have rejected candidates based on information they found online (Microsoft/Cross-Tab Study, 2010).75 % of US companies require their hiring personnel to do online searches of job candidates (Microsoft/Cross-Tab Study, 2010).Teens should be warned that sending explicit photos of themselves will lead to damaged reputations and feelings of depression and anxiety with peers. More information on sexting can be found from noted cyberbullying expert, Sameer Hinduja at the Cyberbullying Research Center.Super Bowl Sunday: Keep Communicating MondayIf your kids watched the Super Bowl last night (and even if they didn't), make tonight your opportunity to have a conversation about the importance of using cell phones wisely. Remind them that when a picture/ text leaves their phone or computer, they lose control of it. And once it's on the Web, it's impossible to delete. We challenge Motorola to send teens a healthy message for using their products. -------Technorati Tags: Sexting,texting,Motorola,Super Bowl,CBS,Pew Internet Project
Pew Internet Project Slideshow: Social Media and Young Adults: This Pew Internet Project Slideshow on Social Media and Young Adults was shared with us by our friend Amanda Lenhart of the Pew Internet Project. This slideshow reports statistics of cell-phone and Internet use among teens and adults. Social Media and Young AdultsView more presentations from Pew Research Center's Internet & American Life Project.
PBS 'Digital Nation' Producers Answer Questions in Webchat: Connected Technologies Can Provide Great Learning Opportunities Rachel Dretzin and Raney Aronson, producers of the PBS documentary "Digital Nation," answered questions in a Webchat Wednesday. Ms. Dretzin talked about whether Internet access can have negative impacts on education: "Studies have shown that kids who text frequently actually have stronger writing skills. I'd have to dig that study out, but I have a clear recollection of reading it." We blogged last week about the study she may have in mind: British Academy Study: Texting Can Help Children Improve Spelling and Reading Abilities. Ms. Dretzin also mentioned one of the positive aspects of connected technologies: "For people in rural settings who can't always attend an excellent school or university, online learning can be an amazing resource." These are excellent points. Though there is no shortage of dangers in today's myriad of connected technologies, it is good to remember the many ways the Internet and other mediums can be powerful tools for good. Like former U.S. President Calvin Coolidge is reported to have said: "Little progress can be made by merely attempting to repress what is evil; our great hope lies in developing what is good." If you missed it, Digital Nation can be viewed online by clicking here. Related iKeepSafe posts: PBS Frontline's 'Digital Nation' Airs Tonight ------- Technorati Tags: PBS Frontline,Digital Nation,Webchat,Internet Addiction,Education,Calvin Coolidge,Rachel Dretzin,Technology,Cyberculture,Online
New Study: Too Much Internet Use Fuels Depression: Balance Real Life With Screen TimePeople who spend a large amount of time browsing the Net "report high levels of depressive symptoms," according to British scientists at the University of Leeds. The researchers studied the Internet use and depression levels of 1,319 Britons between age 16 and 51.Leeds psychologists were unable to determine whether heavy Internet use causes depression, or if depressed people are drawn to online activity, but according to Catriona Morrison, the study's head author, "This type of addictive surfing can have a serious impact on mental health."The study will be published in journal Psychopathology on February 10, 2010.iKeepSafe's vision is to see generations of the world's children grow up safely using technology and the Internet. We encourage parents to teach kids and teens the importance of balancing real life with screen time. Connected technology should not overshadow or replace real life, face-to-face communication at any stage of life. Our children's lives will be more enriched and satisfying if they learn to implement this balance.Faux Paw Goes to the Games (below) is a short movie from iKeepSafe that demonstrates the importance of balancing real life with screen time.Related iKeepSafe posts: Survey Shows that Internet Addiction Leads to Self-Harm for Some TeensSocial Media a Major Cause of Internet Addiction DisorderDocumentary Looks at the Good and Bad of Today's Connected Technologies-------Technorati Tags: Depression,Reuters,Washington Post,Catorina Morrison,Internet Addiction,Balance,Mental Health
February Is National Teen Dating Violence Awareness and Prevention Month: Digital Dating Abuse a Pervasive Problem The U.S. Senate recently designated February as National Teen Dating Violence Awareness and Prevention Month. This is a change from the previous National Teen Dating and Violence Awareness and Prevention Week that Congress has observed since 2004. Digital dating abuse is a growing problem among teens. The digital environment has a significant impact on teen dating, particularly with break-ups and extortion. In a story printed during last year's Awareness and Prevention Week, The New York Times reported that 25 percent of teenagers in relationships said they had been harassed or called names by their boyfriend or girlfriend through cell phone or text message. We encourage parents to do more to be aware of digital dating abuse in the lives of their teens. We recommend three keys to success for parents: KEEP CURRENT with the technology your child uses. KEEP COMMUNICATING with your teen about everything they experience through connected technologies. KEEP CHECKING their cell phone and Internet activity. Review text messages and Internet histories. Let them know that you will keep checking because you want to help them protect their digital reputation. iKeepSafe's Parent Resource Center has excellent resources to help you. Below is a public service advertisement created by the Ad Council last year that illustrates the kind of dating abuse that can occur in the digital environment. ------- Technorati Tags: That's Not Cool,digital dating abuse,texting,sexting,National Teen Dating Violence Awareness and Prevention Month,Teen Life,Cell Phone,New York Times,Internet Safety

Connect Safely (Twitter)

connectsafely: Pew study director Amanda Lenhart talks about her latest study of teen Internet use (podcast) http://twurl.nl/xyiahg: connectsafely: Pew study director Amanda Lenhart talks about her latest study of teen Internet use (podcast) http://twurl.nl/xyiahg
connectsafely: Teen blogging: Down by half since 2006 http://twurl.nl/2vn4y1: connectsafely: Teen blogging: Down by half since 2006 http://twurl.nl/2vn4y1
connectsafely: Some schools rethink bans on cell phones http://twurl.nl/ut388c: connectsafely: Some schools rethink bans on cell phones http://twurl.nl/ut388c
connectsafely: Kids' top toy for 2010: iPad?! http://twurl.nl/ktngeb: connectsafely: Kids' top toy for 2010: iPad?! http://twurl.nl/ktngeb
connectsafely: What's the deal with Farmville? http://twurl.nl/2mmcmd: connectsafely: What's the deal with Farmville? http://twurl.nl/2mmcmd

McAfee (Kids)

(No hay noticias en esta fuente)

WebWise (Ireland)

Surfwise Internet Safety Learning Resources: The Surfwise learning resources introduces children from 6 to 12 years old to the internet, demonstrates how to search the internet safely and effectively, and outlines strategies for assessing the trustworthieness of online information. The Surfwise Education Module includes a number of activities for teachers to use to promote safe and responsible use of the Internet in their classroom. While this unit includes links to interactive digital resources, it also contains paper based activity sheets that can be used in classrooms that don't have access to either PCs or the Internet. Access the Surfwise Learning Resources...
Developing and Internet Acceptable Use Policy in Your School: An Acceptable Use Poicy (AUP) is a document which addresses all rights, privileges, responsibilities and sanctions associated with the Internet.Ideally it will be drawn up by school staff, students, parents and Board of Management. For it to be effective it needs to be reviewed and updated on a yearly basis. It identifies the school's strategy on promoting safe use of the Internet. It defines the parameters of behaviour and specifies the consequences of violating those parameters. Click here to get guidelines, templates, and samples to help you develop an effective AUP.
Internet Safety Publications for Schools: The National Centre for Technology in Education had developed several publications to help schools promote effective use of the Internet. As well as posters and advice sheets, there are also detailed publications focusing on guidelines, educational resources and technical options relating to safety on the Internet at school level. Included is a section on developing an Acceptable Use Policy (AUP) along with sample templates. It also contains practical advice on how to use ths Internet safely in schools. . More...

NetFamily

Once again, a sensitive area to regulate. The Fren...: Once again, a sensitive area to regulate. The French attitude towards websites promoting anorexia has been the adoption of a law in February 2008 creating a new criminal offense for incitement or encouragement of excessive thinness or excessive eating disorder putting life in danger or causing a direct danger for health The penalty going up to three years of prison and 45 000 euros fine.The question is: do we really want to answer to that disorder but sending innocent kids on jail as they are usually the one running the websites?

Últimas noticias sobre los beneficios de Internet para los menores (castellano)

Varias fuentes

El 90% de los niños andaluces utiliza internet para hacer los deberes - Qué.es -
Efectos Beneficiosos del Videojuego Tetris Sobre el Cerebro Humano
Acción viral e innovación social: peatonaliza tu calle desde Facebook | soitu.es: Internet surge como plataforma organizativa para, en contra de algunas visiones apocalípticas que asocian al antes conocido como ciberespacio con la debilitación de la vida social, generar acciones que se trasladan a los "espacios analógicos" reforzand
El ciberespacio puede ser el campo de batalla de la próxima guerra mundial
¿Qué se puede hacer para fomentar el buen uso de Internet entre el alumnado?: un libro muy completo y práctico, realizado por la consejería de cultura, educación y deporte de la comunidad valenciana, titulado El buen uso de Internet.

Uso responsable de las tics

: .hmmessage P { PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px } BODY.hmmessage { FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 10pt } Concurso Tecnología SíChicos.net organiza el concurso Tecnología Sí para adolescentes de entre 13 y 18 años . El mismo tiene como objetivo que los chicos cuenten a otros adolescentes cómo usar la tecnología de manera responsable y evitar situaciones que los pongan en riesgo.La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires ha declarado de interés social y educativo al concurso "Tecnología Sí, conéctate con responsabilidad" (DECLARACIÓN 319-2009)
Curso virtual gratuito para ONGs y otros programas que trabajen con niñas y niños y adolescentes en Latinoamérica: Por un uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).Construcción de estrategias que promueven los derechos de niños, niñas y adolescentes.INSCRIPCIÓN ABIERTA desde el 1 de junio al 16 de junio de 2009Destinado a: Directivos de ONGs vinculadas a Infancia y Juventud, directores de programa, directores de área, coordinadores y asistentes de programas, facilitadores, talleristas; personal de dependencias estatales vinculadas a Infancia, Educación, Juventud.FECHA DE INICIO: martes 16 de junio de 2009.DURACIÓN: del 16 de junio al 24 de julio de 2009 El curso es totalmente gratuito.Requiere inscripción previa. Vacantes limitadas y por orden de matriculación.Inscripción en www.chicos.net/internetsegura/curso_ongs2009.htmConsultas al teléfono: (054 11) 4786-9128 o a giselagrunin@chicos.net.arOrganiza: Asociación Chicos.net. Programa Internet Segura, por una interacción responsable con las TIC (www.chicos.net/internetsegura)Con el apoyo de: ECPAT International (www.ecpat.net)------------------------------------------------------------------El por qué de este cursoEsta propuesta de capacitación busca contribuir a que organizaciones sociales, áreas de gobierno y otras personas vinculadas a temas de infancia y juventud adquieran conocimiento y potencien su trabajo en proyectos vinculados al derecho de niños, niñas y adolescentes a un uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).Las organizaciones vinculadas a la defensa y promoción de los Derechos del Niño tienen referencias cotidianas sobre los fenómenos de violencia a los que los niños, niñas y adolescentes están expuestos a través de la web y otras tecnologías y cómo son vulnerados sus derechos: la invasión de la privacidad, el acoso por parte de adultos (grooming), el acoso entre pares (cyberbullying), el empleo de niños y niñas en pornografía, la explotación sexual infantil (ESI) y todas las formas de violencia sexual para las cuales Internet se ha vuelto un nuevo escenario, en el cual la producción de materiales aberrantes vinculados a ESI y la distribución de los mismos es una realidad en aumento.Creemos que el camino para trabajar el concepto de Uso Responsable de las TIC desde las organizaciones consiste en instalar capacidades en las mismas que favorezcan la construcción de estrategias de trabajo que ayuden a los niños, las niñas y los adolescentes a elaborar criterios para la navegación y la interacción en línea, desde un marco de respeto y de cuidado de la propia integridad psicofísica y la de los demás.El Programa Internet Segura, por un uso responsable de las TIC, que lleva adelante Chicos.net con apoyo de SCS y ECPAT desde 2006, ha elaborado diferentes acciones a lo largo de este tiempo tendientes a prevenir estos problemas y a fortalecer las capacidades que niños, niñas y jóvenes, sus maestros y referentes familiares y sociales necesitan para enfrentar estos flagelos, sin dejar de aprovechar los beneficios que implica el ingreso de las TIC en la sociedad.Se tendrán en cuenta las iniciativas a nivel regional, especialmente las pertenecientes a las organizaciones que conforman la Red por el derecho de niños, niñas y adolescentes a un uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.De esta manera, se define la propuesta de capacitación on line que permitirá a las organizaciones y demás participantes comprender la dimensión de la temática e incentivarlas a involucrarse en proyectos que apunten a la Prevención de la Violencia Sexual contra niños, niñas y adolescentes a través de las TIC.Objetivos• Brindar elementos de comprensión a las organizaciones sociales y a personas a cargo de acciones a favor de niños, niñas y adolescentes en el ámbito estatal sobre las implicancias del uso responsable de las TIC y la violencia en el ciberespacio desde una perspectiva de derechos.• Reflexionar sobre la incidencia de los distintos referentes sociales en la formación de usuarios responsables del uso de las TIC.• Promover capacidades para el análisis y para crear estrategias de prevención de la violencia en las interacciones a través de Internet, celulares y otros dispositivos.• Favorecer la construcción de estrategias de trabajo para la prevención y uso responsable de las TIC.• Fomentar el trabajo en red y colaborativo entre las organizaciones para abordar este tema.Contenidos y Cronograma• Semana preliminar: Conociendo el entorno de trabajo virtualReconocimiento del entorno virtual de trabajo. Presentación de los cursantes en el campus. Reconocimiento del grupo de trabajo. Resolución de problemas técnicos vinculados al uso de la plataforma. Comprensión de la dinámica del curso. • Semana 1: ¿Qué hacen los niños, las niñas y los adolescentes cuando usan las TIC? Consideraciones sobre las diferentes aplicaciones web 2.0 utilizadas por niños, niñas y adolescentes. Características de los entornos. Particularidades de uso y de los vínculos. El concepto de "prosumidor". Diferencias con el empleo que hacen de las TIC los adultos. Brecha generacional. • Semana 2: Percepciones y riesgos. Situaciones de riesgo y vulnerabilidad en el ciberespacio. Percepción de riesgo de todos los actores en relación al uso de TIC. Modalidades de uso que favorecen situaciones de riesgo. Contextos (hogar, escuela, cyber). Acoso y explotación sexual a través de TIC. Tendencias entre niños/as y jóvenes (Ciberacoso escolar o cyberbullying); exposición exacerbada; efectos del anonimato; comunidades digitales. Nuevos paradigmas: lo íntimo, lo privado, lo público. • Semana 3: Por un uso responsable de las TIC. Consideraciones sobre uso responsable de las TIC. Rol de los distintos actores: padres y familias, maestros y escuelas, organizaciones sociales, el Estado como garante de la protección de derechos de niños y niñas. ¿Qué es el adultocentrismo y cómo evitarlo? Participación de niños, niñas y adolescentes en la formulación de los proyectos vinculados a TIC. • Semana 4: Estrategias de prevención. Inclusión de niños, niñas y adolescentes en la formulación de sus propias estrategias de prevención. Estrategias de prevención en el ámbito educativo y comuntario. Experiencias en Latinoamérica y en el mundo. Construcción de estrategias para elaborar proyectos desde las organizaciones. • Semana 5: Galería de propuestasPublicación y devolución de los trabajos finales de los cursantes.Modalidad de la cursadaEl curso se desarrollará en un entorno en línea durante seis semanas. Esto significa que usaremos una plataforma de formación para presentar el contenido, las actividades, sus materiales y tareas.El eje del curso estará dado por los contenidos y sus recursos vinculados; y el soporte en la interacción entre el tutor y los participantes. El tutor tendrá instancias de trabajo en las cuales podrá reconocer a los cursantes, ayudarlos en las dificultades que se puedan ir presentando y asegurarse que los materiales a los que acceden pueden ser utilizados sin inconvenientes.Las instancias de trabajo virtual se darán a través de la plataforma para interacción tutor/ participante y entre todos los participantes, comunicación para el trabajo colaborativo, análisis y discusión de casos, presentación y seguimiento de actividades.La participación en el curso y la comunicación del tutor con su grupo es básicamente asincrónica. Esto implica que no hay un horario específico estipulado para el acceso al entorno de formación en línea. Sin embargo, para la consecución de los propósitos y la resolución de tareas en forma colaborativa, sí se ha establecido una periodicidad semanal de trabajo. Es decir que cada lunes se realizará la apertura de nuevos contenidos y consignas de trabajo, así como el cierre de cada una de las tareas que realizaron los cursantes la semana anterior.Como es evidente, para que esta estrategia sea viable y dé resultados, es fundamental que los participantes cuenten con la conectividad adecuada y accedan a los servicios de Internet cada semana para avanzar en el proceso.Se propone para la capacitación una filosofía constructivista, que permita ir construyendo los conceptos y las actividades de aprendizaje entre todos los participantes. Se usarán tareas de contexto real, que permitan transferir y aplicar los conceptos y las situaciones que se hayan planteado en distintas organizaciones alrededor del uso seguro de Internet, a los nuevos aprendizajes a lograr.Estrategias de enseñanza - Navegación guiada- Participación e intercambio en Foro de Debates- Análisis de problemas y escenarios posibles- Producción colaborativa de conclusiones / líneas de acción- Análisis de textos y recursos audiovisuales de calidad sobre el tema.- Diseño de proyectoCondiciones de la cursada- Acceso a una computadora con conectividad por banda ancha- Acceso sistemático a una cuenta de e-mail propia como medio de comunicación con el tutor.- Lectura y análisis de los materiales ofrecidos y bibliográficos.- Participación en los Foros de discusión.- Publicación del trabajo final.CertificaciónSe emitirán certificados de aprobación del curso otorgado por las entidades organizadoras a aquellos cursantes que:· Hayan mantenido comunicación vía correo electrónico con su tutor.· Hayan participado en el Foro de discusión que se desarrolla durante el Curso (al menos una intervención cada semana)· Hayan aprobado el trabajo final.Informes y consultasGisela Grunin mail: giselagrunin@chicos.net.arTeléfono: (54 11) 4786-9128
Internet segura para la niñez: Fuente: Página 12, 1 de abril de 2009*Dos enfoques sobre Internet. Uno acerca de la labor periodística, el acceso a las fuentes de información y los resguardos que deben tomarse en tal sentido. Otro sobre los peligros que la Web encierra para los niños y niñas y las medidas para prevenirlos. Ambos hablan de aperturas y posibilidades. También de nuevas preguntas, desafíos y riesgos.En la mayoría de los países de América latina y el Caribe no existe una legislación, ni normas ni políticas públicas para enfrentar con éxito los problemas derivados de la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes --Escnna por su siglas-- estimulado por la explosión de la llamada Web 2.0 y sus "redes sociales". Esta ausencia convierte a nuestros pequeños en poblaciones vulnerables frente a estos delitos y a muchos de nuestros países, en potenciales paraísos para la ejecución de la Escnna, ante la persecución que éstos tienen en algunas regiones como Estados Unidos y Europa.La aprobación en el año 2008 de leyes contra estos delitos en Brasil y Argentina (http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/140000-144999/141790/norma.htm) debería estimular a otras naciones a tomar medidas similares para enfrenar esta violación a los derechos de Intimidad y Privacidad y propiciar un Internet seguro. Estas legislaciones están a la par de las tendencias mundiales donde se penaliza no sólo la tenencia, sino también la producción de pornografía.En Venezuela, si bien no existen leyes específicas sobre este delito, hay instrumentos jurídicos que protegen de manera puntual a los niños, niñas y adolescentes tales como la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (http://www.analitica.com/bitblio/anc/constitucion1999.asp), la Ley Orgánica para la protección del niño, niña y del adolescente --Lopna-- (http://www.tsj.gov.ve/informacion/miscelaneas/lopna_prologo.html), la Ley Especial contra delitos informáticos (http://www.gobiernoenlinea.ve/docMgr/sharedfiles/LeyEspecialcontraDelitosInformaticos.pdf.) y la Ley para la protección de niños, niñas y adolescentes en salas de Internet, videojuegos y otros multimedias (http://web.laoriental.com/Leyes/L113n/L113nT0Cap3.htm).De acuerdo a Susana Finquelevich, un informe de la Red de Agencias de Noticias por los Derechos de la Infancia (ANDI) de América latina "calcula que anualmente un millón de niñas y niños son inducidos al mercado sexual, que incluye pornografía infantil, explotación sexual comercial y otras actividades". Asimismo agrega que la mayoría de los investigadores coinciden en calificar como "factores contribuyentes" de este delito a los siguientes: exclusión y pobreza, inequidad en la distribución de la riqueza, desintegración familiar, carencia de educación, pautas culturales que fomentan la dominación de un género sobre otro, discriminación, consumismo, tráfico de drogas, prácticas tradicionales nocivas, tráfico de niños, las migraciones de zonas rurales a áreas urbanas y el comportamiento sexual irresponsable de los adultos.Una iniciativa a favor de esta causa es la Red de América latina por el derecho de los niños, niñas y adolescentes a un uso seguro de las TIC en la cual participan: Costa Rica (http://paniamor.or.cr/), Colombia (http://www.fundacionrenacer.org/), Argentina (http://www.chicos.net/asociacion/), Uruguay (http://www.gurisesunidos.org.uy/), Chile (http://www.paicabi.cl/), Paraguay (http://www.globalinfancia.org.py/), Perú (http://www.ecpat.net/EI/index.asp) y Venezuela (http://www.grupomanos.es.tl/).Para contribuir con esta causa, el 10 de febrero fue instaurado como el Día de Internet seguro a nivel mundial. Para el año 2009 el tema seleccionado fue el ciberbullying, una forma de violencia que sufren los niños, niñas y adolescentes que consiste en situaciones de acoso e intimidación a través de Internet, el celular o los videojuegos. Desde ese día, 56 organizaciones en el mundo desarrollan actividades con el fin de sensibilizar a la población en el uso responsable de las TIC.Urge entonces desarrollar en América latina y el Caribe leyes, políticas públicas e iniciativas que se orienten a combatir este delito con una visión integracionista del tema, que favorezca la puesta en práctica de herramientas correctivas y preventivas en la región a través de organismos como el Mercosur, el Alba, el Grupo de Río y Unasur, entre otros, donde participe el sector público y el privado en aras de una Internet segura y sana para nuestros niños, niñas y adolescentes.Finalmente, la batalla contra la Escnna debe involucrar en primer lugar a la familia. De igual modo, la escuela y los medios de comunicación están llamados a contribuir en este combate, por cuanto Internet "es una herramienta muy valiosa que aporta grandes ventajas y oportunidades pero que, sin embargo, encierra un gran peligro para los niños, pues es un lugar donde todas las puertas están abiertas", tal como lo señala Blanca Fernández en la Web de la Asociación de Internautas de España (http://www.internautas.org/html/5381.html), portal que apoya esta campaña en el mundo hispano.* Por Morelis Gonzalo - Economista y periodista venezolana, Docente e investigadora de la Facultad de Arte de la Universidad del Zulia.
De qué hablamos cuando decimos "Uso responsable de las TIC por parte de niños, niñas y adolescentes": Andrea UrbasMarcela CzarnyChicos.net Desde hace unos años y ante el avance de Internet -no sólo como la gran fuente de información, sino como la vidriera donde publicar todo sobre nosotros a partir de los blogs y comunidades virtuales-, surgen también los sinsabores de la interacción, la agresión, las consecuencias del anonimato, el robo de contenidos, el uso de la información personal publicada para fines diferentes a los que fueron pensados por el usuario, la falta de privacidad, etc, etc. Esta realidad, llevó a la preocupación por parte de entidades vinculadas a la educación y a la preservación de los derechos de los niños, de revisar y pensar en estrategias que llevaran a proteger a los niños y a educarlos para comprender las relaciones virtuales. En este marco se habla mundialmente de "Safer Internet", que en castellano lo traducimos como "Internet Segura".En un primer acercamiento a la problemática, este nombre para enmarcarla parecía adecuado. Pero, habiendo hecho un recorrido con niños y con docentes en esta área, consideramos que este nombre no nos permite ser lo suficientemente abarcativos para incluir en él todas las variables que están en juego.Años atrás, la preocupación al comenzar a trabajar se centró básicamente en los peligros provenientes del "afuera" (especialmente el acento estuvo puesto en delincuentes que usaban la web como medio de acceso a los niños y niñas, entre ellos pedófilos, redes de tráfico, etc.). En esa instancia, el trabajo propuesto a los chicos y jóvenes fue sobre cómo generar estrategias para que ellos y ellas aprendieran a cuidarse de esos peligros. En ese sentido se elaboraron pautas recomendadas para la interacción y se crearon modalidades de juego y de reflexión que permitieran abordar el tema en el aula.Si bien ese aspecto tan trabajado es sumamente importante, actual, y estamos convencidos de que no debe descuidarse, se hace imprescindible ampliar el sentido de una "Internet Segura" al concepto de "Uso Responsable de las TIC". Entendemos que esta nueva definición suma, por varios motivos:1. Incluye el uso de otras tecnologías, no solo Internet (celulares, cámaras digitales, etc)En este sentido, además de las posibilidades y las aplicaciones que permite la web 2.0 a través de una computadora, no podemos dejar de lado el impacto del uso de los celulares en los chicos y en los jóvenes . También abarca a las tecnologías que hacen a la producción de audiovisuales, fotografías, que luego son socializadas a través de la web.2. Incorpora la realidad de que la agresión no sólo viene de "afuera", de extraños, sino que los mismos chicos y jóvenes, en muchas ocasiones, son los agresores.Los fenómenos vinculados al anonimato, el bullying como modalidad de interacción, el no respeto por la imagen del otro, son moneda frecuente entre los jóvenes. Es sabido que las consecuencias de estas agresiones pueden llevar a situaciones límite para la víctima, dada la penetrabilidad de las tecnologías en la vida íntima y el efecto invasivo que éstas tienen. Y estas interacciones agresivas, la mayoría de las veces, se da entre los mismos compañeros de curso.Por lo tanto es un tema que también le compete a la escuela, aún cuando estas situaciones se manifiesten sólo en lo virtual --aunque sabemos que generalmente no es así, sino que lo virtual es un medio más donde se potencian formas de agresión que también se producen "cara a cara"-Son muchos los casos en que la escuela considera que estas cuestiones son ajenas a su incumbencia ya que son hechos que suceden "fuera de sus paredes". Ya no podemos desconocer este tipo de situaciones si consideramos que los adultos responsables tenemos un papel en la formación respecto a estos temas.3. Incorpora conceptos de ética, convivencia, privacidad, cuidado del cuerpo propio y del otro, respeto, para una interacción "cuidada" en los entornos virtuales, de la misma manera que se trabaja sobre los mismos ejes para favorecer la interacción "cara a cara".El aprendizaje de las pautas de ética y convivencia rigen los vínculos entre las personas. Estas pautas no deben ser diferentes para los vínculos que se establecen a través de lo virtual, sino que este "mundo" debe quedar dentro de las leyes sociales del respeto al otro, la tolerancia, el resguardo de la privacidad, la confidencialidad, etc, etc.Así como en la vida real, "el chico tiene que aprender progresivamente a entrar en relación con el otro, a colaborar, a reconocerlo como su semejante pero también como un ser distinto", así introduce Meirieu[1] el concepto de aprendizaje de la alteridad, que también es necesario incorporar a la hora de interactuar con otro usando tecnologías.4. Incorpora la dimensión y las leyes intrínsecas de cada medio.Es necesario que los chicos y los jóvenes comprendan que las interacciones virtuales tienen consecuencias en la vida real. Ayudar a que los niños aprehendan las dimensiones temporales y espaciales que hacen de la web un espacio infinito e intangible; comprender que lo publicado pasa de lo privado a lo público, no es una noción que los chicos y los jóvenes -cercanos a la inmediatez y a la satisfacción inmediata- comprendan per se.Según Burbules, "Ellos saben --deben saber- que es información pública, otras personas pueden verla, pero creo que no siempre son conscientes de las consecuencias o implicancias a mediano o largo plazo que adquiere publicar esta información en la red". [2]5. Favorece la comprensión de que los medios deben ser usados adecuadamente, según el entorno y la situación en que se haya el usuario.Un uso responsable de las tecnologías también debe promover la reflexión sobre los modos en que usamos los "artefactos" tecnológicos que están con nosotros en cada momento de nuestra vida.Diego Levis introduce de esta manera, por ejemplo, el uso del celular "Es innegable que el uso del teléfono celular facilita muchos aspectos de la vida cotidiana. Son numerosos los casos en que esto es así. En otras ocasiones, en cambio, su uso indiscriminado puede provocar molestias o incluso situaciones de peligro. Es habitual encontrar personas que utilizan el aparato celular como un medio para tratar de reafirmar sus vínculos de pertenencia y así combatir la sensación de aislamiento, de soledad que, paradójicamente, siente el habitante de las grandes urbes…"… Es lo mismo el lugar y el momento, si suena el teléfono nos apresuramos a atenderlo indiferentes a la situación en la que nos encontramos y las personas con las que estamos. No importa si estamos conduciendo un coche, un colectivo o un camión, si estamos en el cine o en el teatro, dentro de un avión a punto de despegar, en una reunión de trabajo, comiendo con amigos, o con la persona amada, la llamada no puede esperar, como si de ello dependiera algo fundamental para nuestras vidas. Pareciera que no nos damos cuenta de los riesgos que afrontamos de provocar un accidente, perjudicar un negocio, desgastar una relación afectiva o sencillamente faltar el respeto y molestar a nuestros semejantes"[3]6. Promueve la formación de criterio para un uso provechoso de las tecnologías.Cuando hacemos referencia a que los chicos y los adolescentes necesitan formar criterio en relación al uso que hacen de las TIC, hablamos de formar personas con capacidad crítica sobre la información que circula en la Red, que puedan discernir, que estén capacitados para elegir, para conocer el valor de las cosas. Esta es una transmisión transversal también a otras cuestiones y que toca, por supuesto, a los vínculos mediados por la tecnología.Entonces es hora de definir el lugar del adulto en este campo. Es cierto que son ellos - los chicos y los jóvenes-, los que están un paso más adelante que los adultos en la rapidez y la lógica con que utilizan algunos de los programas y artefactos tecnológicos, pero esto no significa que el adulto no pueda encontrar su lugar en esta relación.El lugar reservado para el adulto -padres, docentes, referentes de la salud- tiene que ver con ser capaces de construir marcos comunes con los alumnos para comprender el alcance de la comunicación mediada por las tecnologías, poder enmarcar las relaciones virtuales en las reglas de convivencia y ética, promover interacciones significativas para el aprendizaje, y favorecer la socialización, la colaboración y la construcción de comunidad.Es necesario para poder acercarnos a los chicos en este tema, poder descentrarnos del lugar de adultos, y cambiar la mirada: adentrarnos en los usos que los chicos y jóvenes dan a las tecnologías, para comprender su lógica de uso -sumamente diferente al que los adultos hacemos de las mismas aplicaciones- las necesidades que éstas pueden satisfacer, los modelos que siguen, las formas en que se relacionan con los demás, la pertenencia a grupos (o no pertenencia), el significado de lo que comunican. Éste es el desafío del docente, comprender -sin necesidad de ser un experto tecnológico-, ir más allá de las habilidades técnicas para acercarse al significado de las modalidades de vínculo…y poder trabajar desde ahí.Porque es desde ese lugar que se puede favorecer la formación de jóvenes críticos, con conciencia de lo que está bien y lo que está mal, de lo que es la tolerancia, el respeto, la noción de privacidad, para que también los intercambios mediados por tecnologías queden enmarcados en estos aprendizajes.Esa es la manera más adecuada en que podemos, desde el rol adulto, construir con ellos, para que puedan moverse en la virtualidad de manera "segura", y ante todo "responsable". Es la forma más efectiva que tendrán para protegerse, poseer las herramientas que los haga criteriosos y personas respetables y respetuosas del otro.Buenos Aires, junio 2008.[1] Philippe Meirieu "El significado de educar en un mundo sin referencias". Conferencia del 27 de junio de 2006 para los Institutos de Formación Docente. ME[2] Nicholas Burbules "Para pensar la educación del futuro, los impedimentos de hoy no son obstáculos tecnológicos sino impedimentos de la imaginación". Diálogo con EducaRed.[3] Diego Levis "Vivir en el celular: la compulsión por estar siempre conectados". Publicado en Clarín, octubre de 2007.
¿Cuál es la experiencia de Chicos.net en la promoción de un uso responsable de las TICs?: Chicos.net trabaja en favor de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Algunos de los derechos que más promueve la institución son los siguientes: El derecho a la información y contenidos de calidad; la posibilidad de expresión y participación en cuestiones que los involucran y contar con la protección necesaria para un crecimiento en salud. Uno de los programas que desarrolla Chicos.net desde hace cinco años es "Por una interacción responsable con las Tecnologías de la Información y la Comunicación". A través de las acciones que lo constituyen, este programa busca contribuir a la prevención de la violencia, la explotación sexual comercial infantil (ESCI) y abuso sexual favorecidos por las nuevas tecnologías. Para ello, se interviene mediante acciones que promueven la toma de conciencia de estas problemáticas por parte de los diferentes actores sociales (niños, niñas y adolescentes, docentes, padres, etc.) con el fin de sensibilizar, educar y prevenir la violencia a través de las TICS, así como promover el uso responsable de las TIC. Por otro lado, una de las problemáticas más comunes en relación al uso de las TICs por parte de los usuarios , especialmente los y las adolescentes, es el llamado cyberbulling, que refiere a posibles agresiones por parte de otros pares. ¿Qué actividades lleva a cabo el programa "Uso Responsable de las TICs"?Asesoramiento y capacitación a autoridades educativas. Entendemos que los espacios de reflexión sobre el uso responsable de las TICs son necesarios para lograr incluir el tema en la agenda educativa, y que sea abordado de forma integral desde el ámbito escolar.Cursos virtuales para docentes y ONGs. Consideramos que capacitar a docentes y profesionales que trabajan para la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes es una tarea fundamental. Estas personas capacitadas luego cumplen el rol de multiplicadores en sus instituciones y organizaciones de referencia, capacitando y sensibilizando a otros profesionales así como a niños y jóvenes.Elaboración y distribución de materiales didácticos e informativos (disponibles en http://www.chicos.net/internetsegura/cuadernillo.htm): Manual del Programa Internet Segura , fue diseñado para las escuelas primarias de la Ciudad de Bs. As. como complemento del material sobre Educación Sexual Integral producido por el Ministerio de Educación de la Ciudad, bajo supervisión del Área de Currícula. Cuadernillo de apoyo para el docente, para apoyar la labor docente en relación a la temática. Afiche con recomendaciones para una navegación segura. Juego didáctico para implementar en el aula sobre la comunicación de los chicos a través del chat.Concurso de video para adolescentes ("Tecnología Sí"),en los que ellos y ellas elaboran propuestas que incluyen mensajes de prevención y uso responsable de las TIC dirigidos a sus pares. La idea de este concurso surgió a partir del fuerte convencimiento que en relación a los adolescentes, ellos son los más indicados para pensar en pautas de autocuidado y cuidado de los demás.Desarrollo del juego on line interactivo "Amig@s en red: para jugar y sentirte seguro". A partir de un entorno lúdico, los niños y niñas pueden evaluar si las acciones que el juego va proponiendo que realicen, son potencialmente riesgosas o no. Investigaciones sobre usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación a las nuevas tecnologías: Chic@s y tecnología: Usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Blog dirigido a periodistas y comunicadores. Consideramos que los periodistas cumplen un papel fundamental en la difusión de los problemas y ventajas en el uso de las TICs. Por ello, brindamos herramientas e información para un buen manejo de estos temas, y así apoyarlos en su tarea de contribuir a un uso responsable de las TIC.Desarrollo del portal Web del programa "Internet Segura: por una interacción responsable con las tecnologías de la información y la comunicación". Un sitio Web que brinda información y acceso directo a todos nuestros recursos: consejos y recursos on line para niños, niñas y adolescentes; información para padres y docentes; información sobre nuestro cursos virtuales; enlaces a nuestros blogs y al concurso de video "Tecnología Sí".

Recursos web en Bebés y más

Máscaras gratis de Pocoyó para colorear: Queda ya muy poco para Carnaval y los niños están preparando ya sus disfraces o eligiendo el que se pondrán para celebrarlo. Muchos quieren disfrazarse de los personajes que conocen de la televisión y, si nos paramos a pensar en cuáles serían sus preferidos, Pocoyó y sus amigos estarían entre los más votados. Por esa razón os traigo las máscaras oficiales de Pocoyó y del resto de personajes de la serie, listas para imprimir y colorear. Personalmente no soy muy amigo de las caretas para un disfraz que vaya a exhibirse por la calle, ya que no ven demasiado bien a través de los agujeros, les acaba molestando bastante y van escondidos tras ellas, pero si es para jugar en casa me parece genial y muy divertido que papá se ponga en la piel de Pato y mamá en la de Elly (sin que haya segundas intenciones, ¡por supuesto!). Para imprimirlas haced click en la imagen de la máscara que queráis y se abrirá el archivo en pdf que luego deberéis imprimir. Máscara de Pocoyó Máscara de Pato Máscara de Loula Máscara de Elly Máscara de Pajaroto Vía | Pocoyó En Bebés y más | Carnaval: máscaras de animales para imprimir, Máscaras gratis de Star Wars para imprimir, Máscaras y antifaces de carnaval para imprimir
Ejemplos de maquillaje de cara para niños: Se acerca la celebración del Carnaval y ya estamos pensando en los disfraces para los más pequeños. Un maquillaje de cara puede convertirse en una buena parte del disfraz o bien potenciarlo muchísimo, por eso os quiero enseñar algunos bonitos ejemplos de maquillaje de cara para niños. En la web asutraliana Face Focus podéis encontrar un montón de ideas que os servirán de inspiración para pintar la cara de los peques. En estos casos se ha utilizado un pincel, que ayuda a darle un aspecto más definido al dibujo, y purpurina para darle unos toques de luz a determinadas zonas. Las pinturas que se utilicen deben ser hipoalergénicas, a base de agua y adecuadas para usar sobre la piel de los niños. De todos modos, es prudente realizar primero una prueba en una pequeña zona de la piel del brazo por si acaso produjeran algún tipo de reacción. Una vez que acabe la fiesta y llegue la hora de lavarse la cara tengamos en cuenta los consejos sobre cómo quitar el maquillaje de fantasía de la cara de los niños. Os invito a ver los modelos de maquillaje en el enlace a Face Focus que tenéis abajo. No os perdáis el modelo Hello Kitty y el de mariposa para niñas, y el de tiburón y tortuga ninja para niños. Foto | Flickr – plasticrevolver Más información | Face Focus En Bebés y más | Maquillaje para niños, algunas ideas en la web, Libros y set de maquillaje de cara para niños, Maquillaje de cara para disfraces de Carnaval
Invitaciones de cumpleaños personalizadas para imprimir en casa: Cada tanto me doy una vuelta por mis sitios favoritos en internet entre los que se encuentra Haciendo el indio, una web que siempre me sorprende con cosas prácticas y bonitas como estas invitaciones de cumpleaños personalizadas para imprimir en casa. Lo que tenemos que hacer es muy sencillo. Por 4,5 euros compramos las tarjetas, indicamos el texto y el nombre de los invitados enviando un correo a Haciendo el indio y a las 24 horas recibimos un archivo pdf con el diseño de las invitaciones (4 invitaciones por folio A4). Hay cuatro modelos diferentes para elegir, podemos elegirlas todas iguales o surtidas. Una vez que nos ha llegado el archivo, sólo tenemos que imprimirlas en casa con tinta color en cartulina de 180-200 grs para que queden más elegantes y recortarlas. Así, por poco dinero los niños tendrán unas invitaciones de cumpleaños de lo más originales para repartir a sus amigos. La verdad que quedan preciosas y es todo un detalle para una fiesta infantil. Yo me lo apunto para el próximo cumpleaños. Más información | Haciendo el indio En Bebés y más | Haciendo el indio. Un precioso proyecto de decoración infantil, Invitaciones para fiestas infantiles con ideas originales
Carnaval: máscaras de animales para imprimir: Se acerca el Carnaval y como solemos hacer todos los años os traemos algunas ideas divertidas para disfrazar a los peques. Una máscara puede inspirarnos para crear un disfraz, así que os enseño algunas máscaras de animales para imprimir y usar. En la sección Creative Park de la web de Canon podemos encontrar recursos para imprimir para fiestas y eventos, y entre ellos encontramos unas simpáticas máscaras con instrucciones para crearlas en casa de forma sencilla. Hay dos máscaras (la de panda rojo y la de conejo) que son en 3D, es decir que tenemos que imprimir las partes y luego armar las figuras como indica en las instrucciones paso a paso. Son más elaboradas y los niños pueden participar en su armado. Luego hay una media máscara de oso a la que hay que cortarle los ojos y colocarle dos bandas elásticas a los lados para enganchar en las orejas. Por último, tenéis tres modelos más (gatito, conejo y ratón) que también hay que montarlos. Lo que tenéis que hacer es imprimir el patrón del animal que más os guste y luego armar la máscara como indica en el pdf de instrucciones. Sea cual sea la que elijáis, os aconsejo imprimirla en papel fotográfico brillante para que la máscara sea más resistente y a la vez tenga un aspecto profesional. Necesitaréis el papel para imprimir, tinta color, tijeras, cola de pegar y bandas elásticas. Que el niño no se quiere disfrazar de ningún animal y prefiere otro estilo, en la misma web podréis encontrar máscaras de motivos navideños y de Halloween que también pueden servir. También hay coronas y tiaras ideales para disfraces de princesas que tanto le gustan a las niñas. Más información | Canon – Creative Park En Bebés y más | Máscaras y antifaces de carnaval para imprimir, Máscaras de Carnaval para imprimir, Máscaras de carnaval para disfrutar y comer
Poisson rouge, una página llena de recursos para los más pequeños: Hace un par de días os presentaba “El Buho Boo”, una página de actividades informáticas encantadora. Nuestro lector Santi nos recomendó entonces visitas “Poisson rouge”,una página llena de recursos para los más pequeños. Y me he quedado sorprendida, es preciosa. Mi hijo, al que suelo pedir que mire estas páginas para los niños recordando cuando él era más pequeño, se quedó fascinado. Especilamente le gustaron los juegos visuales, en los que una imagen puede parecer una cosa u otra, dependiendo de como nuestro cerebro la interprete. Nos ofreció además la posibilidad de hablar sobre los sentidos y el modo en que funcionan. Hay además muchos juegos sencillos que aproximan al niño a los números y les animan a trabajar con ellos potenciando la parte más lúdica del aprendizaje, que considero que es fundamental para que este sea realmente significativo y se asiente. Las imágenes de “Poisson rouge” son encantadoras, con colores y formas sencillas, animalitos y sonidos que seguro que harán que los niños que se introducen en el descubrimiento de la informática, disfruten a la vez que aprenden. En Bebés y más | “El Buho Boo”, una página maravillosa para los más pequeños

WEBKOSITAS-Educastur

La increíble historia del ciclo del agua: Explicación del ciclo del agua
Abecedario con Lola, Plaza Sésamo: Aprende el abecedario a ritmo de rap con Lola
Parchis Ortográfico: Juego del prachís que ayuda a repasar las reglas de ortografía
Sílaba tónica: Según la sílaba tónica clasifica las palabras y colócalas en su caja correspondiente.
Doki, contando hasta 10

Global Kids

Global Kids Winter Gala February 24 at Council on Foreign Relations: We are pleased to invite you to Global Kids annual Winter Gala, held at the illustrious Council on Foreign Relations on February 24th. This is Global Kids' twentieth year serving New York City's at-risk youth with our innovative combination of global issues, community engagement, and academic achievement. The Winter Gala is Global Kids' main fundraiser event for the year, and one of our few public events where anyone can meet directly with some of our Global Kids teen leaders. This year we are honored to be joined by VIP guests Craig Hatkoff, co-founder of the Tribeca Film Festival, and Sergio Galvis, a Partner at Sullivan & Cromwell LLP. Head to the GK website to register and contribute. The "young professional" ticket is just $125. All contributions are tax deductible. If you have any questions, please contact Arti Sheth at asheth@globalkids.org, 212-226-0130 ext. 106.
Join the Salam Project: Virtual Service to Support Peace in Sudan Starting February 12!: Many of us know about the deadly conflicts that have devastated the North African country of Sudan. What you may not know about is what you can do in your own community to support peace in this wartorn country. On February 12th, you can take a virtual stand for peace in Sudan at the "Salam Project" kick-off event! On Friday, February 12, you are cordially invited to a virtual presentation by Nisrin Elamin, a Sudanese peace activist, and two Global Kids youth leaders, talking about their work to educate others about the conflict and support peace in Sudan. The event will take place in the web-based virtual world of SmallWorlds, at both 4pm PST and 4PM EST. This talk will be the kick off of a month of service all around the United States in solidarity with Sudan. Nisrin and the teen leaders will introduce the virtual audience to the history and current status of the conflicts, and the peace process. Then they will talk about what activists in Africa and around the world are doing to help. Finally they will suggest a range of engaging service projects -- from a bake sale fundraiser to a screening of an educational video -- that young people anywhere can take part in. We'll close with a virtual mixer where you can ask them questions and meet others around the country planning their own service projects. We are calling this effort "The Salam Project" since Salam is the Arabic word for peace. We invite you all to participate in the Salam Project, where you will get access to the following online resources:An online social network and a youth-friendly virtual world to get the young people inspired about the project, share information with each other, and show the results of their work to their peers. A 3D virtual service center where you can find out more about Sudan, the peace process, and service learning opportunities A service learning curriculum and workshops that teachers and youth facilitators can use to support service learning actions by your students And finally a live virtual video simulcast on March 25th of the talk by Benjamin Ajak, Benson Deng, Alephonsion Deng, three of the "Lost Boys of Sudan." To get started, get more information, and register to participate, head to http://sudanpeace.ning.com today! The Salam Project is a project of the National Youth Leadership Council, produced by Global Kids.
Applications Open for Virtual World Professional Development Opportunity in March!: On behalf of Global Kids, a leading nonprofit in the field of virtual world education, we would like to invite your organization to apply to participate in a series of free professional development trainings in virtual worlds for nonprofits. Supported by a grant from the MacArthur Foundation, the Virtual Worlds Capacity Building for Nonprofits Program aims to facilitate nonprofit organizations in developing an informed strategy on how to integrate these new media tools into their missions. Over the month of March 2010, Global Kids will be working with a cohort of 5-8 civic and cultural organizations to introduce them to the myriad applications of virtual worlds for the public sector. The "Virtual World Capacity Building Program," now in its 3rd semester, is a three-week crash course in virtual environments, specifically tailored to the interests and needs of nonprofit institutions. Participating organizations will get to explore different virtual worlds, test out different tools and applications, and learn about cutting edge projects run within these 3D, online spaces. For the first time, Global Kids is soliciting applications for the Winter 2010 session from any civic or cultural organization, anywhere in the world. All interested organizations are encouraged to apply. Selection preference will be given to organizations that are mostly closely associated with Global Kids' core values of education, youth development, civic engagement, human rights and international affairs. Unfortunately, we are only able to accommodate up to eight organizations for a given semester. Applications are due by February 8, 2010. We will inform selected participants by February 15 via email. Sample topics of the Winter 2010 Capacity Building Program:How organizations are using virtual worlds to enhance their real world conferences and events Why educational institutions from K-12 to university are interested in virtual worlds What networks and communities of practice can help your organization get started in virtual worlds How to budget and plan your first virtual projectFor more information and to apply, please see our website at http://tinyurl.com/virtualworldtraining. Remember, applications are due by February 8, 2010.
Three All-day Gatherings in Four Days: Last week I was out of the office for four full days, all consulting in one capacity or another for Global Kids. It has been an amazing journey over these past ten years working to support NYC youth while developing a broad range of expertise in the process that a wide variety of organizations now know they can call upon. Tuesday & Wednesday - Serious Gaming at the New York Public Libraries For the first two days, my colleague Rafi Santo and I ran a two-day long training for youth or young adult librarians from three branches of the New York City Public Library system. Over the next few months they will incorporate our Playing For Keeps program into their branches, a 20-session program to support their youth to identify as global citizens, develop game design skills, and learn to combine the two into a prototype for a serious game design. The final designs will be presented in a competition format at our annual collaboration with area youth media and technology organizations - Emoti-Con - in June at the 42nd Street branch of the NYPL. These days brought together our expertise on serious gaming and game design while supporting civic and cultural institutions to implement curriculum that was once designed exclusively for Global Kids Youth Leaders. Thursday - Exploring Professional Developed for Technology in Schools at the Cooney Center This was one powerhouse of a meeting. The educational heads of WNET, WGBH and others gathered with the nation's lead teacher support organizations, and a few .com's like Apple, to explore the big picture for best supporting educators to use media and technology in their classrooms. This is the sort of meeting that might take me hours to get my bearings straight and determine my role: what do I have to offer to this discussion? On the other hand, the room was filled with people with whom we've had the pleasure of having worked: Shelley Pasnik from the Center For Children and Learning, Lynette Guastaferro from Teaching Matters, and Brigid Barron, fellow MacArthur grantee and Stanford professor, who authored an excellent piece of research to inspire the meeting and move the agenda forward, not to mention the Cooney Center. What impressed me most in reflection was that our previous relationships with each had little to do with the other as the projects were so diverse. In the end, it was easy for me to see we were one of the few organizations at the table running programs in the informal learning spaces (after school in libraries, museums, community centers, etc.) and could bring that perspective into the room, as well as familiarity with the MacArthur Grantee research that underpinned the briefing (and excites me the most!). Global Kids has been around for twenty years and I am proud to represent our history and reach at a table like this, and little can jazz me more than taking part in bringing MacArthur grantee's ideas into other settings, normalizing and applying them, as it were. Friday - Supporting Youth Voices at the iZone Conference Friday I worked with my colleague David Velasquez to support about thirty youth from the ten iZone schools (some of the most technologically sophisticated public schools intentionally disrupting the nature of learning). While staff from their schools met in a different room, the youth focused on identifying and articulating what "good learning" means to them, how their schools currently innovate to meet those needs, and how they can improve further. It was an exciting day. At times it felt like a press briefing, as I had never led a training with so many cameras and flips wielded by the participants, recording my every move. More importantly, these sixth and ninth graders were on point, so easily able to talk about how they learned best (in groups, listening to heavy metal, etc.) and how their school met their needs (differentiated learning with online language courses, games-based learning, etc.). I talk about this stuff all the time, and wonder how far digital media can push the norms within traditional schools, but here were actual youth living it and experiencing it every day, on the front lines, and it showed. By the end of the day we edited and showed a seven minute video of footage created completely by the youth over the course of the day. It was one of those races against time, with some content naturally dropped along the way, but the process seemed powerful for the youth in attendance and served as a good example of what these youth can do and how they think. And in the context of this post, it's why I work at Global Kids. I loved everything I had done all week, but nothing could match working with youth like this, learning from them as I supported their voices through digital media to create work to influence education back in their schools. This event called upon what makes our work within the Online Leadership Program so great: our twenty year history as youth development experts addressing social issues and our ten year history using digital media in innovative ways to support youth voice (and often without a net!).
Become a Joan Ganz Cooney Fellow!: The Cooney Center Fellows Program has begun it's 2010-2011 application cycle! This program is a professional development opportunity designed to foster new leaders in the field of digital media and learning. The fellowship involves a one-year, part-time commitment at the Joan Ganz Cooney Center here in New York, and includes a $50K stipend. The selected Fellow will pursue projects based on his/her personal interest, and take the lead on some of the Center's current initiatives. To find out more, check out the attached description here.

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